「戦う気持なら、そりゃあ女に(⤵)だってあるわ。」
道江(⛲)も次郎(🏝)も眼(yǎn )を見張(💕)った。
「(🍗)そ(📛)うか(🍶)なあ。しかし、僕(pú(🐭) )たちが入学(🎑)し(🐍)た時のことを考えてみた(🎽)ま(🍉)え。五年生(❤)の鉄(🦗)(zhí )拳制(zhì )裁(cá(🏦)i )にびくとも(😙)しないで反抗(⌚)(kàng )した(🌍)のは、本(♓)(běn )田(tiá(🐡)n )だけだった(🙋)ぜ。」
この採点表の(🍁)波紋(wén )は(🧔)決して小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじって、あとでは先生(⌛)たちま(🎫)で(📬)が代る代るの(🐣)ぞき(🛐)に来(lá(🐱)i )た。生徒(🗃)たちは、採点(diǎn )表にのって(🚍)いる先生が(🚐)来ると、(🕌)一々その点(🔝)数を大声(shēng )で叫んだ。中には、(😀)備(bèi )考欄まで読みあげ(Ⓜ)る者も(📻)あった。先生の中に(📊)は(🤒)、自分で自(🤰)分の綽(🐌)名をよく知っている先生(shē(🆓)ng )も(🔧)あ(🌽)り、そうで(💜)ない先(🔰)生(shē(✡)ng )もあったが、(🔊)そんなこと(🐮)で、どの(🤑)先生(⬛)(shē(🔜)ng )もいやでも自分(⏺)の綽(🥘)(chā(🍢)o )名をはっ(🍴)きり(🐑)知らさ(🏳)れ(🎠)るという結果になっ(🌅)た(🈸)。もっ(📷)とも(🍥)、中学の先生(shē(🥙)ng )で、自分にかぎって綽(chāo )名はないなどと安心(xī(🛸)n )して(🛶)いるほどい(🔮)い気な(🔧)先生はないはずなのだから、それは(🦎)大したこ(👣)と(🈲)では(🔥)なかったかも知れない。しか(🌪)し(👕)、綽名と(💁)いっしょに、自(🌃)(zì )分(fè(🐧)n )の点数(shù )ときびしい評語とを(🚡)知らなければならなかったというこ(⏹)とは、何といっ(🎵)ても最近の大(🍟)きな試(💧)(shì )煉であったに相違ない(🧒)。ある先生は顔を(🌨)ひきつらせ(🏤)てガ(✌)ラ(🌛)ス戸(😋)のまえに(📗)棒(bà(🕠)ng )立(🍙)になり(🍨)、(📱)あ(🏉)る先生(shēng )は一(🛺)たん顔(yá )を(🕣)まっ(🌵)かにし(👸)た(🔸)あと、強い(💥)て微笑(📦)をもらし(🤡)た。し(🦔)かしどの先生(shē(🥚)ng )も最後には、自分(🔡)にはまるで(🤪)関係(❇)のな(🏮)いことだ、といったような顔をしてその場を立ち去っ(👏)た。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名が(㊗)自他共にゆるすほど有名(🤠)になっ(🔽)ていて、ご(🍫)まかしがきかなかったためか(🚋)、それとも、備考欄にあった通り、(📌)事実粗野(🏿)の稚気あ(🐟)る(😄)性(xìng )格(gé )の(📰)持(chí )主であったためか、その大き(🌨)な口を思い(👈)きり横にひろ(😐)げ(⛲)て(🏽)、よごれ(⏭)た上歯を(🥪)むき出(🏥)し、天(🌨)井を向いた鼻(🐶)の(🍷)下に(🕤)灰色(📢)(sè )のあらいひげ(👪)を針のよ(⛓)うに立て(🐑)、内(➕)を(🚫)の(🚔)ぞきながら(🤦)、「わっはっは」と(🤶)笑っ(👌)た。そし(✉)て、「(🥒)わし(🛐)だけは合(🍸)格の見(🥇)込があ(🏵)るち(🚁)ゅ(💴)うのか(📒)。ど(😠)うかよろしくたのむよ。」と言うと、くる(🆑)りと(🙅)う(👞)し(💈)ろを(✏)向(xià(😡)ng )い(✂)て(🈺)、も(🦍)う一(🦋)度(⭕)「わっはっは(🏮)」と笑い(🍶)、歯をむき(🏺)出したまま、む(🚝)らがっ(🈲)ている生徒(tú(🌷) )たちを押しわけて帰って行った(⏱)。
「それ(🗿)もそうね。」(📲)
次郎(🖋)は(🦒)、(🍰)新賀(🤯)(hè )や梅本(🕚)(běn )といっ(🚇)しょに校(xiào )門(mén )を出た。新智(✡)と梅(méi )本とは、案(👯)外早く血書(🍮)が県(🍘)庁に届けられるようになったが、これはい(🔡)いことだ(🎥)ろうか悪(è(➖) )いことだ(🏜)ろう(😑)かとか(👛)、そ(🔭)れが(🍊)警察や憲(🛶)(xià(📑)n )兵(bīng )隊の意志によ(🌼)っ(👄)たも(🤒)のだ(🅿)と(⚾)すれば、(🍜)恐ら(📃)く結果(guǒ )は悲(📽)観的(🐛)だろうとか、いや(🛋)、警察や憲兵(bī(💟)ng )隊(🎽)までが気に(🚅)やむぐらいだ(☔)から、(🏽)却(què )かえって有望(👛)かも知(🔎)れないとか、そういったこ(🤖)とをしき(✅)り(🐷)に話しあったが、次(😯)郎はた(😨)だ道づれ(👕)をしてい(🏼)るというだけで、(🐈)ほ(🌵)とんど合槌あいづ(🐥)ちさえ(🐼)うたな(🌤)かった。そして、二人(ré(🐝)n )に、(👣)「気分(🎇)でも(🚪)わるいんじゃないか。」と心配され(✌)ながら別(🌩)れたが(📭)、それから二(èr )丁ほどの街角(jiǎo )まで(🌒)来ると、彼は(❄)急に(🕣)立(lì )ちどまって考(🧙)えこんだ。街(🐻)角(jiǎo )を左(🖋)にまがって少し行ったと(😙)こ(🕖)ろに朝(cháo )倉(cāng )先生の家がある(🏏)のであ(💠)る。
「本田、ず(👞)るいぞ(😗)。」
校長(zhǎng )室(Ⓜ)における会(🚛)見の様子は(💶)、あとで(🚐)四(sì )人が――と言って(😵)も(🔸)平(píng )尾はあまりし(🌝)ゃ(😂)べらなかったが――みん(🍨)なに話したと(⛏)ころに(🍘)よると(🥗)、かなり悲哀感(gǎn )を(🤮)そそ(🌒)る(📋)ものだった(🙌)らしい。元(🎌)来花山(😣)校(xiào )長(zhǎ(💘)ng )の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうちで言ったように、実際いかにもちょっぴ(♓)り(🗞)し(🚋)てい(👼)る。恰好だけは、(😆)美人(rén )の鼻(🔊)(bí(🤵) )といってもいいほ(📅)どととのっているのだ(👈)が(🔲)、顔(🐬)の面積に比較(jiào )して、それ(📴)があま(🚁)りに(🏔)も小さすぎるのである。血(😔)(xuè )色のわる(🗓)い、(🔫)それでいていやにつるつる光っ(😔)ている(🌅)だだっ広(📒)い顔(🥔)の(🔈)まん(🦐)なかに(🍤)、(⛽)つつ(🖇)ましすぎるほ(✖)どつ(🎂)つましく、(🔨)そしてそ(🚗)れ故(gù )に安(🥧)(ān )定しす(🧐)ぎ(⛰)る(🚹)ほど安定し(🐲)てくっついているその鼻を、校長(zhǎng )就任のそ(💆)の(🖥)日以来(lái )、生(😍)(shē(🔇)ng )徒たち(🔛)は「ピ(💐)ラミッド(😦)遠(yuǎ(🍵)n )望」と呼んで鑑(🐷)賞(🛎)しているので(🔝)あるが、それは(💷)決して(🖍)的はず(😴)れの形(xíng )容(róng )だとはい(😦)えない。生徒(🍾)間(jiān )に、それほど安定(dìng )した印(🛏)象(💒)をあた(🙉)えている(🐽)その鼻が、血書を差(⚡)出(📪)した(❔)瞬間(jiān )、ぴくりと動き(🏗)、し(😞)かも多少額(é )の(👬)方にずれたよう(😟)に感じられたという(🉑)のだから(🏩)、およそ、(🥦)その場の光(🗑)景(jǐ(📁)ng )が察(🏹)しられ(🔬)るであろ(💟)う。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025