「そ(🦍)れは(🏣)ね、学(🥈)生(🔉)として(🏃)いい(✋)こと(👢)ではないが(🛵)、ぼく(🍟)らだっ(⛏)て(🐺)そばが食いたかったり、しるこ屋(wū(❣) )へはい(⏲)るこ(👰)と(📜)もあるから手塚(🦏)(zhǒng )ばかり(📟)は責(🦉)め(🤕)られないよ」と光一はいった。
(🕸)春も(🏵)すでに三月のなか(🔖)ばである(😔)、木(😼)々の(📙)こずえにはわか(⛹)やかな緑がふきだし(🌰)て、桜さく(🛬)らのつぼみ(🛌)が輝き(🏜)わ(💖)たる青(qīng )天に向(✂)かっ(😅)て(🛍)薄紅う(👛)すべにの爪先(🀄)つまさ(😩)きをそ(🍌)ろえている(📂)。向(🕝)こうの並なみ木きは朝(cháo )日に照らされてその影をぞくぞくと畑道の上(🖱)に映うつして(㊙)いると、そこに(🌘)はにわとりや(🏾)すずめな(🤞)ど(😕)が嬉しそうに飛びまわる(🙋)。
そ(🀄)のこ(🌟)ろ学校内で(🐗)奇怪な風説が伝わった(🥧)、(🐰)生徒の中で女学(🏋)(xué )生と交際し、ピアノやバイオリンの合奏を(🐥)したり、手(🗜)紙(zhǐ )を交(🌪)換したり、飲食店に(👢)出(chū )入りし(🍡)たりする(🚒)もの(♑)があ(🎆)る、(😃)いまのうちに探しだ(🤺)して制裁(cá(📕)i )を加えな(🧟)ければ浦和中学の体面に関(🎊)する。
「(⚽)つまり球(📃)を打ってと(🥟)れないところへ飛ばしてやればいいんです」
「活動(dòng )じゃない(⚡)かえ」と母(mǔ(🎫) )がいった。
「それは(💕)ぼくもよくないと思う(♐)、しかしそんなこと(❔)は忠(🏥)(zhō(🏎)ng )告ですむことだ、一度忠(zhō(🍦)ng )告し(😟)て(📡)きか(👏)なかったらそのと(🎞)きに(🧗)第二(🐟)の方法を考えよ(🦊)うじ(🗝)ゃ(😗)ないか、ぼくは生(shēng )蕃せ(📽)いば(🍱)ん(🎈)のことで(🐾)こ(🎭)り(🕞)た、生(👡)蕃は決し(🛀)て悪いやつじ(😲)ゃなかっ(🏎)た、だがあのと(🎺)き諸(🚣)君(💕)がぼく(😷)に同情(qí(🐾)ng )し(🕜)て生蕃を根(🗾)底から(🌅)にくんだ、その(🌕)ために彼は(🥞)ふたた(💖)び学(xué(🈯) )校へ(👺)くることができなく(🌼)なった、ぼ(🔩)くはいつもそれ(👠)を思(sī )うと(🗞)、(🖋)われわれ(📷)は感(gǎ(🚜)n )情に(📫)激げ(😨)きし(🤞)た(👙)ために(🏐)ひとり(🌭)の有為ゆ(📂)ういの青年(nián )を社会から葬ほう(🛣)むることに(🖼)な(💉)ったことが(🎫)実に残(cán )念(🎲)で(♐)たま(♊)らん、人を罰する(🍷)には慎(shè(🔱)n )重しんちょうに考えなければならん、そ(🐧)う(🤢)じゃないか(🎄)」
野(🆒)球場は見(🔫)物人と見物(wù )人(🥑)(rén )との応(yīng )援(🕌)戦となった。
(💃)の声が(🕞)鳴りわたった。ちょう(➡)どそのとき(🦄)黙々塾もくもく(Ⓜ)じゅ(🛎)くの一(🐳)隊が入(rù )場した。
その日(🍪)は一日遊んで安場は東京(🏎)における野(🙈)球界の話を聞(wén )かしてくれた、か(🕑)れは(🤷)一(🍭)高と(🐧)三(sān )高の試(📒)合の光景(jǐng )などをおもしろく語っ(🚻)た。一(yī )同(♐)はすっか(🏔)り興(xìng )奮こ(⏹)う(🔻)ふんし(⏯)て目(mù )に涙(😸)をたたえ、まっかな顔をして聞いてい(🐘)た(📦)。
「(🛩)そういえばそうだ」と(❤)彰義(🏫)(yì )隊は快然(🏝)とい(❓)った。
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