「そうだ、金があって時間があって学問(〰)するものは幸福(fú )だ、わし(🥪)の塾(🚭)(shú(😭) )じゅ(🍕)く(🐿)の(🔉)生徒(🍐)(tú(📻) )はみんな不幸(🎄)なやつば(📶)か(🤺)り(😆)だ、同じ土(tǔ )地に生まれ同じ年(nián )ごろ(🚦)であり(🗝)ながら、(🐶)た(🥝)だ(🤓)、金(💘)のために(💪)甲こうは意(yì )気(📱)揚々ようようと(😲)し乙(yǐ )おつは悄然しょ(⛎)うぜんとする、こ(🛥)んな不(🏟)公平な(🤪)話(🔔)はないのだ、い(🏂)い(🚰)か(🆕)安場、そ(🥟)こでだ(🍛)、(🕐)わしは生徒共の肩身(shēn )を広(⤵)くさして(🏑)やり(🔫)たい、金ずくではかなわない、かれらの(🏠)学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じ(⚪)ゅく(🚨)は(🤘)壁が落ち屋根がもり畳たた(📿)み(㊙)がぼろぼ(🔟)ろだ、生(🏠)(shēng )徒は町(dīng )を歩くにいつも小(xiǎo )さ(🥪)くなってしょぼし(⌛)ょぼしている、だからせめ(✨)て(🌋)野(🛐)球でもい(❔)いから一遍(biàn )い(🛹)っぺん勝たしてやりたい(🐏)、実力のある(🚛)ものは貧富に(😀)かかわらず優(yōu )勝者にな(🍨)れるものだということを知(🧜)ら(🐕)しめたい、(🦒)師範生も(🚉)中(🚜)(zhōng )学生も黙々生(🎆)もく(❤)もくせいも同等のも(📸)のであ(📞)ると思(📗)わせた(👍)い、(🖼)大手をふって町(dīng )を歩(bù )く気にな(🏢)ら(🗳)せたい、だからど(🥪)うし(🐰)ても今度(🚼)は(💍)勝(🔥)たねばなら(🍧)ん(👱)、わしもこの年(😇)になって(🧛)、な(😠)にをくるし(🥤)んです(🕶)っ(🌇)ぱだかになって空あ(📔)き地ちで(🛹)バットをふ(😑)り生徒等を相手(🤴)に遊(yóu )ん(🥂)で(🏻)いた(🔔)か(🥩)ろ(💨)う、(🕝)生徒(tú )の(🐞)自(🍓)尊心(xīn )を養成したい(💛)た(🅾)めだ、そ(🐗)うし(🏨)て一方(fāng )におい(📳)て町の(🚘)人(rén )々(🏂)や官学崇拝者(🌂)を見(🥡)かえしてやりたい(🐫)ため(♍)だ、野(yě )球の勝敗は一小事だが、(🎈)ここで(🥡)負(fù )ければわし(🖤)の生徒はますま(🔊)す自尊(🌼)心(🍻)を失(🐑)い肩(🙁)(jiān )身を小(xiǎo )さくする、実に一(📵)(yī(🔷) )大事件だ、な(🛀)あ(❓)安(🤕)場(chǎng )、今(💧)度(🌚)こそはだ、なあ(👃)おい、しっかりや(🔫)って(😺)くれ(🐘)」
柳ばかりでない、(🛣)手塚もいろいろな快技曲(🍛)技をや(💐)って見(🔮)物(wù )人を酔(😝)(zuì(🔭) )よわした、かれはもっ(🎡)と(🔙)も(🍳)得意であ(🎣)っ(🧒)た(🛩)、ファ(🏰)インプレーを(🌋)やるたびに見(💗)物人の方を見やって微笑びしょう(🦐)した、ときに(🏴)は(🕘)帽(🚍)(mà(🖱)o )子を(💰)ぬいで応(🅰)(yīng )援者にお(🚷)じぎをした。
(⏸)嘲笑ちょうしょう罵声(🔥)ばせい(🥄)を聞くたびに千三は頭に(🏹)血(xuè )が逆上ぎゃくじょうして目がくらみそ(👑)うになってきた。かれが血(😥)眼ちまなこ(🛒)になれ(🛤)ばなる(🏊)ほど、安(🤳)(ā(🍔)n )場の(🍪)ノック(🐌)が(🛂)猛烈(🚥)になる。や(🙆)っと球をつか(🌂)んだかと(💻)思うと一塁へ三尺(😽)も(🏨)高(gāo )い球をほ(🐯)うり(✨)つける。見物人は(📍)ま(✝)す(👗)ます(🏁)わらう。
「じゃ(🥐)一(yī )高で一緒に(🧦)な(🥄)ろう、きみがシ(🔙)ョ(💑)ートでぼくが投(😫)手(shǒu )で(📳)小(xiǎ(🍫)o )原さんが捕手だったら愉(yú )快だ(🕜)な」
「(🍌)じゃ一高(gā(🆎)o )で一(yī(🐩) )緒(xù )になろう(🐮)、きみがショートで(😢)ぼくが投(🚸)手(shǒu )で小原さんが捕(💘)手(🕍)だったら愉(yú(♑) )快だな(📋)」
「へそをだせい、おい」
「小原!」
見物人の拍手の音(👁)の中(zhō(❤)ng )で(⛪)われ(🚬)がねのようにどなった(🐈)ものがある。
次の打者(zhě )の三振でわずか(😧)に食い止め(👿)たものの、第(🍋)(dì )一回に(🎙)おいて黙々もくも(🌺)くは一点を負(fù )け(💠)た(🚭)。千三は(🐋)顔をあげ(🎫)る(👱)こ(💕)とができなかった、かれはなくにも(🤴)なけ(🌻)なかった。
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