フェラ 動画《緊縛 オナニー》2行目ライン
緊縛 オナニーあらすじ
七時の(😐)朝食までに(🗃)は、まだ二(è(💬)r )十分ほどの時間があり、そ(🌒)の間(jiān )に食(👶)事(🌸)当(💃)番は食(shí )卓しょ(🗝)くたくの準備を(🌜)やり、そのほかのものは、自(zì )由(yóu )に新(xīn )聞に目(🏜)をとおしたり、私(🏖)用をた(🥝)したりする(♓)のだった。次(cì )郎(👜)は、いつ(🕚)もな(🔷)ら、こんな時間にも、(🎾)できるだけ塾生たち(😙)に接触せっしょ(🛴)くして(🤗)、か(🕤)れらの感(gǎn )想を(💏)き(🖋)いたり(🌁)する(🕉)の(🚣)だ(🕞)ったが、今日は(🔷)、広間を出る(🎩)とすぐ、塾長(zhǎng )室(🧞)に行き、朝(cháo )倉先生に向かっ(🎩)て、(😌)なじるように言った。
「第五室です(🐄)。僕ぼく(😳)たちで、最(🐜)初にこ(👂)こを(🎇)受(shòu )け持(👁)つこ(🐃)とに(👷)し(🕢)たんです。」
「(🎧)私(sī(🏊) )はけさ、君(jun1 )らの中のだれ(🐇)かが打(dǎ )った板(🍜)(bǎ(🥩)n )木の音を(👛)聞きながら、(👓)ふ(🧦)と、こ(🔆)の話を(🏣)思い出(chū )し(🏯)たが、それはおそらく、けさの板木(🔔)が、ここ(💇)の生活にふさ(💤)わし(😃)い(🏢)心をも(👼)って打たれていた(➖)から(😢)だと(⛏)思う。君ら(😂)の(⏰)耳にあの音(yīn )がどう響ひびいたかは知らない。しかし、私は、あの音か(👓)ら(👳)、こ(🗄)の(🐏)塾(shú )はじまって以(👹)来のゆたかな感じ(🌳)をう(⛷)けたの(🔸)だ。じっくりと落(👫)ちつ(⏪)いて、すこしも(🚠)軽はずみ(📣)な(🦍)とこ(📑)ろのない、また、すこしも(♎)力(lì )りきんだと(🤱)ころ(🎱)の(🚕)な(🌛)い、おだやかな、そして辛抱しんぼう(😞)づよい(🏓)努力(🔅)、――心の(🧗)底(dǐ )に深(😍)い愛情をた(🏪)たえ(🀄)た(😕)人(rén )だけに期(🌮)(qī )待しうるような努力を、私は(⛄)あの(🍁)音(👾)から感じとり、これ(🤛)こそここの生活を象(xiàng )徴しょうちょうする(🔗)響(🔣)きだと思ったので(🎗)あ(🎑)る(🖨)。――私は、(🏯)しか(🕞)し、奕(yì )堂和尚(shàng )のように(🐖)、だれが、どんな気持ちで、今朝の板木を打ったかを、し(🚤)いて知りたいとは思わない。それ(😙)は(🌱)、(🕢)もともとここの生(shēng )活では、だれ(🦎)がどんな働きをして、どんな名(🎿)誉めいよを担(🏏)(dān )になう(👝)かというこ(⛵)とは(😃)、あまりたい(💔)せつなことではないからだ。こ(📍)この生活で(🌖)たいせつなの(🆑)は、名でなくて実である。心であ(🌑)る。その(🕑)心が(🌕)む(🎹)だにならない(🦂)で、(🤲)共同生(shēng )活全(quán )体(tǐ )の(💵)中に(👿)生(⚾)か(😬)さ(📶)れて(🐺)いけ(🥢)ば、(🏘)個々の(🚄)人の(🛴)名(míng )などは(🀄)、しい(🏹)て問題にする必(🕸)(bì(🛒) )要はな(〽)い。そう(💀)い(🛰)う意味(wèi )で、私は、今朝のような板木(mù(🏅) )の打ちかたをする心をも(👛)った人が、君(jun1 )らの中に、少なく(🤟)とも(🚩)一(🚲)人だけ(🗡)はいる(🤣)、(🍐)というこ(😎)とを知っただ(✡)け(📵)で満足し(📗)た(🏉)いと思う(🈚)。そ(🌐)して、その(📮)一人の心が、おたがいの生(shēng )活(huó )の中(🍭)に、すこし(🔂)も(🚯)むだにならない(🦀)で生かさ(🥏)れて(😐)いくこと(🌐)を、心から期待したい。…(🤵)…つ(🐳)まり、愛情(😵)(qíng )に(🙊)出(⛏)(chū(📯) )発(fā )した(🙎)、おだ(⛄)や(💻)かな、(🧖)しかも辛(xīn )抱(🤬)づよ(💟)い努力(lì )、そういう努力(lì(🧥) )を、単(⏮)に板(bǎn )木を打つ場(🎗)合だ(🍼)けでなく、すべ(👭)ての(🔑)場(chǎng )合(hé )に払(fǎn )はらってもらいた(🍞)い(💯)のである。……名を求めず、(📧)ひたすらに実(👊)(shí )を捧ささげる(👉)と(⛷)いう気持(🖐)(chí )ちに徹てっ(⚫)して(😪)、そういう努力を、み(🤞)ん(📓)なで払ってもら(🕸)いたいのである。――」
「おや、外出(👎)しなかったんですか。」
次郎は、先生の(🚊)言(yán )葉(☝)がますます激し(🦔)くなっていくのに(🅱)おどろ(🎩)いた(🍎)。先(👠)生は(♌)、あるいは(🙅)、(🌆)昨(zuó )日の入(rù )塾式(🏜)におけ(🥀)る平木(🎥)中(zhōng )佐の影響えいきょうから(🍳)、できるだけ早(🤟)く塾(shú )生(🦎)た(🌜)ちを救い出(😷)そうとしていられるのかもし(🏳)れ(⛲)ない。しかし(🥈)、それ(🍫)に(🎊)しても入(🏥)塾した(🗣)ばか(😲)り(📅)の(🛎)青年(nián )たちに話す言葉(yè )として(😕)は(🌦)、あ(🚺)まりにも激しすぎる。これで(🥢)はか(🎱)えって逆(➡)効果(guǒ )を生むのでは(🕴)あるま(🧔)いか。
凍こ(🗯)おりついたよ(📺)うな(🕘)冷(🌟)たい空気をやぶって、板(🌼)木が鳴(míng )りだ(🕔)した。そとはまだ、真っ暗(🔵)である。白(✊)木綿(📓)しろもめんの(🥔)、古ぼけ(😤)たカーテンのす(🔼)き間(🤶)か(👄)ら、硝(xiāo )子戸ガラスどごしに(🤷)、大(🦖)きな(💨)星がまたた(💄)いて(🚧)い(🐠)るのが、はっきり次郎の眼(yǎn )に(📯)映った。
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