田川(chuā(❕)n )は、それまで、眉(🔯)根(🤣)(gēn )まゆねをよせ、小首(shǒu )を(🚋)かし(🔥)げて、い(🌲)やに(📷)深刻そうに(😎)畳(➗)た(🗄)たみ(🐨)の一点を見(jiàn )つめていたが、だしぬけ(🦃)に自(zì )分の名(míng )をよば(📌)れ(🤴)て、(🐧)飯(🌟)島とはち(🤠)が(🈶)っ(😩)た意味(wè(👾)i )で、(🚬)あ(⬛)わてたら(🥟)しか(🛎)った。しかし、かれはすぐには(💦)こたえなかった。こ(🧞)たえる(🧗)かわりに(🧓)、何(🦃)度(👩)(dù )も小(xiǎ(👅)o )首を左右(🔒)にかしげ(🕢)直し、するどい眼で畳(dié )をに(🚨)らみ(👫)ま(🎦)わした。それ(🎀)か(⛅)ら、(💃)朝(cháo )倉先生のほ(🐖)うをまと(😡)もに(👙)見(jiàn )て、そ(🐳)のしゃがれ(🛢)た声をと(🖋)ぎら(♐)しがちにこたえた。
「そうか。ちょっと、た(💫)ずねたい(🖼)ことがあ(🌹)る。すぐ、(🍈)ここ(👪)に(🌐)呼んでく(🏡)れ。」(🍔)
左(zuǒ(🔽) )右(🧚)の窓の下(♎)に、小便つぼ(🔉)がそれぞれ七つ(⏩)ほ(🔑)ど並なら(😥)んで(❗)おり、そこ(🚰)を四人の(🤥)塾(🦑)生が二人(📗)ずつにわかれて、(🏳)棒だ(🤡)わしで掃除し(👘)て(🏗)い(🈁)た(👭)が、その中(👥)(zhōng )には、大(💣)河の(🎈)姿(🥂)は見えな(🗨)かった。
「君自身はどう思(sī )う? 私(sī(🔮) )の意見より、まず君(🛐)(jun1 )自(🐌)身(shēn )の(🕌)意(😀)見か(🎉)らき(🎸)きたいね。」(🗝)
次郎は、自分(fè(🔳)n )の責(zé )任である二(èr )つ(🏍)の室の(😢)掃(🚝)(sǎo )除を(🕌)終わると、すぐ便所(suǒ(🍕) )掃(🥞)除の手伝い(🔚)に行(háng )った。これは、かれが助(🚽)(zhù )手として塾(🕑)生(🍦)(shēng )活(huó(🔣) )をはじめた当(dāng )初か(💚)らの、一つの誓ちかいみたよう(🏐)にな(📑)っていたのである(🍪)。
こ(🖲)の(🌾)一(yī )週間は、塾生たちにとっては、まったく奇(🚟)妙きみょ(🤝)うな感じ(🗺)のす(🙎)る一(yī )週(zhōu )間だった(🛫)。朝倉(💴)先生夫(💤)妻も、次(🦊)(cì )郎も、(🐧)生(👪)活(😓)の細(xì )部の運営について(🌏)は、自分(fè(🍫)n )た(🍍)ち(🔜)のほうからは、何ひとつ指図(tú )さし(❄)ず(😓)をせず、また(🍱)、塾生(shēng )たちから何かたずねられ(📻)ても、(😙)「ご随意(👪)(yì )ずいいに」とか、「(🥙)適当に考えてや(🈁)って(🏊)くれたまえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだな(➖)」とか(💓)いったよ(🎨)う(🎻)な(🕣)返事(shì )をする(😠)だけだったので、とかくかれらはとまどいした。中には(🍀)、それをいいこ(👂)とにして、ずるくかまえるものもないでは(🏍)なかった(⛳)。そ(♑)の結果、むだとへまと(🥈)がつ(🛌)ぎ(🤝)つぎにおこり、(💫)か(🍤)れらの共同(tóng )生活(🔬)の(🗻)す(💠)がたは(🗣)、(🏖)見た眼めには決して(🎲)いいものではなかった。時には(📑)、不規律と怠慢(màn )たい(👭)まん(🆒)だけが塾(🗺)堂(🐖)を支(🚂)配(pè(💛)i )しているのではないか(☕)、と疑(yí )われるよ(🀄)うな(🏒)場(😬)面(🗾)もあり、も(🎶)し学ぶこ(📷)とよりも批(🐾)評することに(🧙)より多くの興(xìng )味を(🍿)覚えている参観(guān )者が(🍟)たずねて来たとした(⛽)ら、その人(rén )は、批(pī )評の(😲)材(cái )料(✋)をさ(🦁)が(💢)すのに、決して骨は折れなか(🤪)ったであ(🐉)ろ(😺)う。
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