この一週間は、塾生(💠)(shē(🗝)ng )た(🥓)ちにと(⏬)っては、まったく奇妙きみょうな(🍰)感じ(🎙)の(💰)する一週間(jiā(📱)n )だっ(🌎)た。朝倉(☝)先生(🤵)夫(fū )妻も、(🎪)次(cì(📩) )郎も、生活の細部の(🌵)運営(yíng )につ(🐥)いては、自分たちのほうからは、何ひとつ指図(🏡)(tú(🛢) )さし(💙)ず(📌)をせず、(⏰)また、(♏)塾生(🥑)たちから何かたずね(👹)られても(🐦)、(🕖)「ご随(suí )意(yì )ずいいに」とか(🧜)、「適当に考えてやっ(⚫)て(😙)くれたまえ」とか(🏿)、「みんなでよく相(xiàng )談(📍)してみるんだな(🛸)」(💧)とかいったよ(😎)う(🐐)な(🥀)返(🦏)事をする(🌾)だ(🏰)け(🐈)だったの(🌘)で、(🤓)とかくかれらはとまどいした。中には、それ(💏)をい(🕸)い(🤩)こと(🎳)にして、ずる(🛫)くかまえるものも(⛳)な(🎼)いではなかった。その結果、(⏬)むだとへまと(👥)がつ(🔌)ぎつぎにおこり、かれらの共(🔷)同生活(huó )のすがた(🆘)は、見(🈲)た(👟)眼(yǎn )めに(🥁)は決し(🈸)ていいものではなかった。時には(🧔)、不(🚑)(bú(😚) )規律と怠慢たい(⏳)まんだけが塾堂(🔸)(táng )を支配している(👰)の(🌻)ではないか(🏒)、と疑われるような場面(🙉)もあ(✌)り、も(💍)し学(😆)ぶ(🗳)こ(🏽)とよりも批評することによ(🔊)り多くの興(🌬)味を(🈲)覚え(🖐)てい(👖)る参観者が(🈯)たずねて来(🚥)たとしたら、その(🥧)人(🕰)(rén )は、批(pī )評の材料(🌠)(liào )をさがすの(😚)に、決して骨(gǔ )は(📫)折れ(🐛)なかったであろう。
(🚛)解(🛥)散するまえに(🧚)、朝(🥡)倉先(🏾)生(shēng )が言った。
もっ(❄)と(🖇)も(🔷)道(dào )江にた(👗)いして自分(🚇)の抱いだいてい(🚒)る気持(chí )ちに、兄が(😟)まだまる(🆓)で(🎡)気がついて(🤸)いないら(✅)しいのは、ありがたいこ(🥥)とだ。しかし(🍢)、だか(🚏)らといって(🌃)、二人がむつ(🖇)まじくつれだってやって来(🥊)るのまでを、(🎡)あり(🍐)がたく(😺)思(sī )うわけ(🚷)にはいかない。痛(tòng )い(🎢)き(🖕)ずは(🛶)、(🐞)ど(👇)ん(🐩)なに用(🌕)(yòng )心ぶかくさわ(🛠)られても痛いのに、まして(😑)、そのき(🦉)ず(🏆)に気(qì(🤱) )がつかないで、(🐎)無(wú )遠慮ぶえんりょにさわられては全くたまった(🛌)ものではないの(🎦)だ。
「そういうと、ゆうべ(🐡)の室長(zhǎng )選挙(🥖)も何だ(⛲)か変だったぜ。」
飯島(dǎo )は(👚)、それまで、やはり入り口の階段に立って、何かと指図さしずが(🖍)ましい口をきいていた。しかし、(🦉)次(cì )郎が雑(🥛)(zá(🎷) )巾をも(😮)っ(🐓)て大(🍨)便(🎀)所の中(⏬)(zhō(🐎)ng )には(🆗)いっ(⌚)たのを(📧)見る(💩)と、さすがに気(qì )がひけたらしく(🏝)、指図する言葉の(🤕)はし(🏵)ばしがにぶ(🔆)りがちに(🕞)な(✊)り、何(🙋)か(🤦)し(🎞)ら気弱(ruò )さを(🤾)示し(🐶)てい(📤)た。
次(cì(🕧) )郎(🌈)は、そ(🈷)んな対話の中(🚀)にも(🗂)、友愛塾に課(🍻)された大きな問題(tí )があると思った(🏕)。そして、かれらの話がど(🔳)う発展していくかを(🎱)興(xìng )味をもって待って(✝)い(⚓)た。かれらは、し(🏴)かし、笑ったあと(🤐)、急に口をつ(🖲)ぐ(⛵)ん(🕕)で(🤯)しまった。次(cì )郎が(🏧)大(dà )便所の(💤)中(zhō(👂)ng )にいる(🖐)ことをだれかが思い(🦑)出(🐵)(chū(♓) )して、みんなの(🏭)おし(💮)ゃ(🔸)べりを制止(🏤)する合(hé )い図をした(📞)ものら(🖊)しい。
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