と(🥁)、朝倉(🤲)(cā(😡)ng )先生はわざ(😼)と次郎(➿)から(🧣)眼をそらしな(🌁)がら、(🉐)
校(xià(🎡)o )友会の委(💲)(wěi )員たちは(🌭)、そ(📥)の日じゅう、(💩)めいめ(🍆)いに校(xiào )長(😕)の動静に注(🀄)意(yì )した。休み時(shí )間に(💥)なると、あるものは用も(✖)ないの(🌻)に校(xiào )長(zhǎng )室のまえの廊下を何(🕴)度も往復し、あるものは校(🥪)庭(tíng )の(🐖)遠い(👥)ところ(🍛)か(👌)ら校(📟)(xiào )長室をそれとなくのぞいて見た(🎑)。し(🅱)か(⛄)し、校長室(✖)はいつもからっぽだった。校長(🤑)は県(xiàn )庁に出(✌)(chū )て行った(⬜)きり(🛵)、(🕊)帰ったのかどうかもはっ(🚺)きりしな(🏩)かった(🖤)。
「ばか(😥)だな、道江(😄)さんは。」
「そん(🦍)な(🕊)ば(👽)かなことがあるもんか。何か(🐸)ほか(💵)にわけがあるんだよ、き(🛣)っと。」
「(🏰)うむ。しかし、無理もな(🚿)いね。役所と(😷)いうと(🎞)ころを君らは(📑)全く知(zhī )らないんだから。」
(⏺)次郎(láng )は、ふしぎに(🕟)も思(🍜)い、いくらか滑(huá )稽にも(🌰)感(gǎn )じ(🚦)ながら(🦄)、歩き出(chū(🍊) )そうとし(🛠)た。が、そのとき(🗽)馬田(💛)のほかにもう一(🚙)人、彼(🌽)の眼にうつっ(🛄)た人(🔼)影が(🖌)あった。それは、土手(shǒ(➖)u )のず(🏥)っと(🕖)向こうの方を(🌨)小(xiǎ(💱)o )走りに走(zǒu )って(🐧)行く女(🤩)(nǚ )学生(shēng )の姿(🧠)であった。その制(zhì(🍏) )服姿(🥢)は、もうう(➰)しろから見たのではちょっ(🧠)と誰だか判断(duàn )がつ(➖)き(🎓)か(❌)ね(🐍)るほど遠ざかってい(❤)たが、次郎にはそれが道江(jiāng )だということが一目でわか(🏸)った。
「毎(měi )日そんなことが出(♎)来(🥙)(lái )て?(📊) 千ちゃん、き(🍆)っ(🌒)と(🎀)変(😍)に思うでし(⛩)ょう。」
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