日本《えろげ ー fc2》2行目ライン
えろげ ー fc2あらすじ
「ぼく(🚅)でよければぼく(🍠)が(🅾)いお(🌏)う」と光(📅)(guā(💇)ng )一は(🤦)いった。
「そうだ、金(jī(🅿)n )があ(📷)って時間(🥗)(jiān )が(😟)あって学問するものは幸(xìng )福だ、わしの塾(📴)じゅく(🍶)の生(👪)徒(tú )はみ(🐀)んな不(💀)幸(🕣)なやつばかりだ(👴)、(🥡)同じ土地に生まれ同じ年ごろ(🤮)であり(🕘)ながら、(🏷)ただ、金のため(📜)に甲(jiǎ(👜) )こ(🌸)うは意気揚々(📷)ようようとし乙(🌧)おつ(👹)は悄然しょうぜんとする(🌐)、(😱)こんな不公平(pí(😻)ng )な話はない(🍛)のだ(🥅)、(👀)いいか安(ā(🌷)n )場(chǎ(😀)ng )、そこでだ(🚌)、(🌗)わしは生徒共(gò(💍)ng )の肩(jiān )身を(⛎)広くさし(🥍)てやり(🤰)た(🔎)い(💴)、金ずくで(➿)はかなわない(😶)、かれらの学校は洋風の堂々た(🐬)るもの(📐)だ、(🚀)わし(💕)の塾じゅ(🆘)くは壁が(🤸)落(💈)ち屋根が(🏁)もり畳たたみ(👉)がぼ(🔟)ろぼ(✏)ろだ、生(shēng )徒は(👕)町(dīng )を歩くにいつも小さくなってし(🔻)ょぼ(⭕)しょぼして(🐦)いる、(🎬)だか(🎾)ら(🚀)せめて野(🤨)球でもいいから(🏻)一(⬆)遍(🏂)いっぺん勝(shèng )たしてや(💸)り(😰)たい(👍)、実力(😮)のあるも(⏲)のは(💓)貧富にかかわら(🖐)ず優(yō(🐍)u )勝者にな(👕)れるものだと(🔧)いうことを知(🦄)らしめたい(💱)、師(🛠)範生も中学生も黙々生もくもくせいも同等(🌼)のものであると思わせ(🛺)たい、大手をふ(🐳)って(🏅)町(🙃)を歩く気にならせ(👴)たい、だからどうしても今(🗓)度(🐘)は(🤴)勝(shèng )たねばならん、わしも(🚩)こ(👺)の年に(📍)な(🔘)って、なにをくる(🔦)しん(😹)で(💱)すっ(📚)ぱ(🥕)だかに(🥙)なって空あき地(🦆)ちで(🚓)バット(🚺)をふり生徒等を相手に遊(🔞)んでい(🥡)たかろう、生(shēng )徒の自尊(zūn )心(🛋)を養成し(📦)たいためだ、そうして一方において町の人々や官(guān )学崇拝者(zhě(🎐) )を見か(👺)え(🎽)してやりた(🈴)いためだ、(🐎)野(🤯)球(🐋)の勝(shè(👏)ng )敗(🥄)は一小事だが、ここで負ければわしの生(shēng )徒(tú )はま(🔦)すます(📷)自尊心を失い肩身(🥀)を小(✅)さくする、実(🤥)に一大事(shì )件(jiàn )だ、なあ安場、今度(dù )こそはだ、な(😞)あ(🤳)おい、しっ(👳)かりやっ(🥤)てくれ」
「しかし、諸君(👃)の(🔊)中(zhōng )に活(huó )動を見ない人があ(🐁)るかね(🧘)、どうだ」
「そろそ(🛄)ろい(😔)い時(shí )分だよ」
「ありがと(🛄)う伯父(fù )さん(🚿)、(😓)それじゃ今(jī(😅)n )日(rì )は休まし(⏫)て(🐱)もらいます」
「活動だ、それにちがいない」
「(🌟)そん(🌧)なことがあ(😧)るも(📪)んか」と柳(liǔ )はわらい(🐑)だす。
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