源(yuán )吉(😜)が歸らうと(🥐)、外套に手を通して(🐿)ゐると(🏤)、先生(shēng )の子(zǐ )供(⏲)が出て(🤤)き(🥧)て(🎍)、源(🔉)(yuán )吉に是非遊んでゆけと、着かけて(👄)ゐる外套(😝)をひ(✔)つぱつて、居(jū(🍭) )間の(😩)方へ連れて行つ(🛏)た。仕方なしに(🐧)源吉は、しばらく(🍙)の(🌫)間、子供の相手にな(🛒)つてゐた。源吉は何時も他(🏋)愛なく子供相(⛲)手(shǒ(👽)u )に(🎵)遊ぶので(🍃)、(✌)好きがられ(💃)て(⏬)ゐた(🎄)。が、源吉はそ(🥕)の、子供達に好き(🍍)がられ(🆑)る、何んとも云はれな(🖤)い大まかな、(🍰)無心(⭕)(xī(🏡)n )な(🖨)氣持が、(🉑)ちつと(🌰)も出なかつた。源吉(jí )は何處かイラ(💾)/\して、じつとしてゐられなかつた。好加減(jiǎn )にし(🌨)て出(💤)(chū(🙀) )てき(🦅)た(♋)。外へ(🌽)行かうとし(🏄)て、教室の戸をあ(🚘)けると、殘つた(🛷)四、五(wǔ )人が(🤟)相談をし(📘)てゐた(⏩)。
川向ひから(🌡)、若い男がや(🔱)つてき(🔄)た。自分(fèn )の方も一緒(🤐)(xù(🏣) )にやつた方(fāng )が(🍍)、地主に當るにも(🐚)都合(hé )がい(🖕)ゝと(🧡)いふことを云(♐)つた。日を決(🎫)めて、一度、(🏁)小(🏇)學校に集つて、其(qí )處で、どうす(🥌)るか、と(😪)い(🥂)ふこ(🙄)とを打ち合は(🕷)せ(🕣)ること(🔎)に(😛)した。
源吉は上り(🎟)端に腰を下(xià(👟) )すと、や(🚏)けにゴシ/\頭(✅)をか(🎠)いた。
「何んだベラ棒(bàng )奴! ウン、(🌔)野(🐘)郎(láng )!」さ(🐧)つ(🔒)きの、醉(🕘)(zuì(⛸) )拂つた(🧙)百姓(💠)が又身(🌩)體を(🕌)ヨロめかして、壇(tán )に上つ(🐑)てきた。「何(hé )云(yún )つてるんだい。老ボレ(📲)。そつたらごどで俺(👻)だちの貧(pín )乏どうしてく(💵)れるんだい。」
差(chà )配に掛合つても結局駄目だといふ(🈷)こと(🕴)が分(😦)り、(🐥)そこへも(😰)つて行つて差配(😇)のとつた(🐱)傲(🍣)慢な態(tài )度の(🍠)こと(😀)から、カ(⛵)ツ(♈)! (🍟)とした(🥂)元氣で、すぐ地(🎓)主に(❔)掛け合ふことに、手はずがきめられてしまつ(♑)た。校(🏪)長(🍂)先生の「(👥)北(🌧)海(💇)道(🔙)の宗五郎」が時(🐲)機を得て、三人(rén )も、その(🕘)大きな役目を引(yǐ(🥁)n )き(🏟)受けるものが百姓(🦕)の中から出た(🈷)程(🏉)だつた(🗜)。
「大變(biàn )だ! (🙀)巡査(👢)だ※(感(gǎn )嘆(tàn )符(👱)二つ、1-8-75)」
源(⛩)吉(⬅)は爐(lú )の側にある木をとつ(💘)てくべ(🆒)た。それ(🙀)からそれが(🔋)一(😀)しきり燃(rán )え(🥠)終るまで(🛌)、すゝけた青(qī(🈁)ng )銅の像(💤)のやう(🐽)に、坐つてゐた。ランプも石油(yóu )がなくな(💮)つてきて、だん/\焔(😈)が細く(❓)なつて(🈵)きた。
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