その(😊)あと、就(🙅)寝(👌)前の行(háng )事とし(🕯)て、(🏙)最初(💯)の静(jìng )坐(🐸)(zuò )せ(💭)い(🌼)ざがはじ(🥢)まった。塾生(shēng )たちは、(💅)各室ごと(📍)に、きちんと縦た(🐿)てにならび、朝倉先生の指導にしたが(🍇)ってその姿勢をとった(⛏)。
「今朝の(🌓)鐘を(💟)つ(🤯)いたのはだれじゃな。」
(🐩)かれは、自分の部屋(wū )の掃(💠)除を(💷)すますと、そっと事務(💩)(wù )室との(♍)間(jiān )の引き戸を(🚐)あ(🙁)けた。いつもなら、そのあとすぐ事務室の掃除にとりかか(🦂)る順序だったが、しばらく敷(😘)居(♋)し(🍅)き(👢)いのところ(👐)に突(tū )っ立(👯)(lì )って(😂)耳をす(🍣)まし(😟)た。そ(🈳)れから(⏺)、(🖌)足音(🥖)をしの(🚛)ばせるようにして(🚒)入り口(🌑)(kǒu )に近づき、(📪)ドアを細(👤)目(🐳)にあ(🎂)けて、(🏉)板(🏨)木のほうに眼をやった。板木は、事務室前(qián )の(🙏)廊下ろうかと中廊(🏾)下との(🤚)角に、斜ななめ向(xiàng )きに(👶)かかっ(🆕)ていた(🥀)の(❎)で(🌶)ある。
(😠)次郎は、し(🐘)かし、そ(👹)れどころではな(🍽)かった。かれ(🤲)は、もう、(🔦)先生のつぎの言(🙊)葉が、槍(🤘)やりの穂(suì )先ほさきの(😯)ような鋭さで、自分の胸に(🦖)せまっているのを感じ、かたく観念の眼をとじていた(🔼)のだ(🥙)った。
じょうだん(🥔)めかして、そ(🤮)んなこともい(💠)っ(🧕)た。ゆうべ(💏)各室(🖕)(shì(🍔) )で(😆)就寝(🍳)前(qiá(👊)n )に行(🏛)なわ(🏦)れた(🏞)互(🏗)選(🆚)ごせんの結果(guǒ )、かれは第五室の室長(🍤)(zhǎng )になっていた(✌)の(🌌)である。
「気がつ(🍋)いて(🔐)いるなら(👊)、(🙇)すぐそ(🍑)う言(🔈)っ(🕉)て(🧕)くれたら(😑)よか(🦐)りそ(🙂)う(🐳)なものだ」と、そ(👢)んな不平(pí(⚡)ng )をもらすものもあった。ま(🗒)た(🤩)中には、「先(xiān )生は要(🥁)(yào )する(🏘)に指導者でなく(🔁)て批(pī(🐬) )評家(jiā )だ」などと(♋)、(👷)したり顔に言(🎶)う(👱)ものもあった。し(🦗)か(📟)し日がたつに(🛑)つれて(🚡)、(🍣)しだいに(🖖)かれらの(👏)間(jiān )に取(qǔ )り(🤣)かわされ(🕚)出(🎂)したのは、「ひまなよう(📴)で、いやに忙いそがし(👸)い」とか、「し(💴)まりがないようで、変(biàn )にき(😧)びしい」(🍲)とか、そう(👣)いっ(🐓)たちぐ(♒)はぐな気(qì )持ちをあら(💎)わす言葉だった。
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