一五 親爺
「うむ(🆕)、去(🦄)年一度(dù )入(rù )学試(shì )験(yàn )で(💛)失敗(🌜)したんだ(🕥)が(❔)、それから一(🏰)年(nián )ばかり、しょっちゅう、いろんなことを一人で考(🐤)え(🚑)ていたよう(🐤)だ。」
「少々気(😇)の毒になってくるね。」(❄)
「そりゃあ、知らん(🍛)だろう。」
彼に(🆔)とっての最(🦂)も大き(🎌)な失(shī )望は、彼の(🥖)教室に出(🔳)て来る(🎓)先生の(🤳)中(👇)に、権田原先生(😻)のような人を、ただの(🚯)一人も(🐨)、見(jiàn )出(➿)せなかったこと(🚣)であった。彼の眼(🔈)に映(🐾)じた中(❓)学校の(🏉)先生という(🍙)のは、小(🤑)学校(♓)の先生にくら(📳)べ(🕙)て(👕)、何か専門(😾)らしいこと(🍝)を(➗)ほんの少(🏒)しば(👊)か(🤴)りよけいに(🐬)知(zhī )っ(🎓)ている(🎏)だ(🕵)けで、およそ人間らし(✏)いところを少しも(🌽)持合わせな(✈)い人(ré(💠)n )達ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教室(🏆)で精一ぱいにしぼり出すこ(🎓)と(🥁)、点数や処罰で(🕡)生(shēng )徒をおどかす(➰)こと(🎻)、(🔈)この二つの外(🔶)(wài )には、用(yòng )は(👐)な(👔)いといった顔を(🏛)している人間、それを次郎は(🏦)中学校の先生において発見(🈵)(jiàn )したので(☝)ある。
大沢は、し(✴)かし(🐒)、そう言(yán )っ(🐶)てしまうと、
第(🐂)一、入学の当初か(🚌)ら、五年(🐄)生の間に「生(🤒)意気な新(xīn )入(rù )生」として有(🈹)名になっていた彼(🌚)は、(🚠)彼ら(🔩)に鉄拳(quá(📄)n )制(🏆)(zhì )裁の口実(👥)を与(🎌)えまいとして(🏓)、(💛)校内では(Ⓜ)無(🤖)論のこと(🏍)、ち(🤪)ょっと散(🈺)歩(bù(🎴) )に出(chū )るのにも、始終頭(tóu )を(🛌)つかい(😮)、気を(🚩)張って(🏛)い(🏓)な(🦉)ければならなか(📁)った。「(🔶)狐」や「三(sān )つボタン」のような(⚪)上(🕗)級(🙊)生(🚒)に(🥎)対して(🗝)、卑屈(🍂)(qū )ひく(🥗)つにも(🍺)ならず、言い(💔)がかりもつけられ(🍮)ないように(🌩)するには、次(cì )郎の苦心も、実際(jì )並た(👗)い(💈)ていでは(🚰)なかった(⌛)のである。彼(bǐ )はちょっ(🍜)と門口(⏰)を出るの(⛱)にも、(🈺)必ず制服制帽(mào )をつけていた。街(jiē )角で(🤲)は、(🚷)一応四方を見渡(🔚)し(🏯)て、(🎩)五年生(🕚)の(💭)姿(zī )が見えると、相手がどこを見てい(🔽)ようと(✍)、それに対(🔌)してき(🧀)ちんと敬(😁)(jìng )礼をした(🎈)。むろん(🐩)、校則は(💭)、どんな些細なこ(🤫)とで(📘)もよく守(shǒ(🤣)u )った(🎒)。その点(⏬)(diǎn )では、人(rén )一(🎱)倍細心(🧤)な(♌)恭(🎚)一です(👎)ら(🎒)、(😧)彼の几(jǐ )帳(zhà(🦂)ng )面きちょうめんさ(📖)をお(🍦)りおり冷やかしたくらい(🥉)であっ(🏈)た。その代り、彼(🔊)は、今後(💥)五年(nián )生(🎯)に無(🏞)法な(🔢)暴行を(🌆)加(jiā )えら(💪)れ(🥁)た(⏯)ら、退学(xué )処分の危険を(🌿)冒しても、思(📏)(sī )いきっ(🌕)て反抗を試みよ(🏙)う(🔆)と、固く(😵)心に(🍽)誓(shì )ってい(😦)た。彼(bǐ )が彼の小(xiǎo )刀(dāo )ナイフを筆入に入れないで、い(🏘)つも(🍲)衣嚢(🍇)かくしに入(rù )れていたのも、実(shí )は(👎)そのためだっ(😧)たのである。
(🧦)俊亮あてのお(🦓)浜の便りは、全く珍しいこと(💾)だった。文字(🕡)も、いつも(🌰)とちが(🔒)って(😿)、誰か相当の人(ré(🧜)n )に(😙)頼ん(🧑)で(🔼)書(🈁)いて(🐔)もらったも(🌭)のら(💱)しかった。それには(😷)、四(🦗)角ばった時(🥈)候の挨(🚪)拶の(🚓)あとに、次のような文句(🈚)が書(shū )い(♎)て(⛸)あ(🐱)った。
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