光一(yī )はふしぎで(😹)たまらなか(🚭)った、実際千三はいかな(🏐)る球(🚝)(qiú(🛀) )をも打(🥐)ちこ(🐃)な(🎶)し(🚌)た、対師(📔)範校との試(shì )合(hé )にはオ(⛓)ールヒッ(🥗)トの成績をあげた。それは(🍐)光一(🖌)に取(🌷)ってもっとも(🐵)苦し(👽)い敵であったが、しかし光(🛎)一はそのため(♋)におど(👇)ろくべき進(💂)(jìn )歩を示した、かれはどう(🆑)かしてチビ公に打(✝)たれまい、チビ(🎲)公を三振(🙃)させようと(㊗)研究した(🍢)。昔武田(tián )信玄たけだし(👤)んげんと上杉(🥌)謙信う(📔)えす(🔼)ぎけん(😐)しんは(🍨)たがいに覇(bà )業は(📮)ぎょうを争(zhē(🏡)ng )う(🐔)た、その結果(💱)として双方(fāng )は(🧡)た(🌙)がいに研究しあい、武(wǔ )田流の(✨)軍学や上杉(shā(😠)n )風(🎙)(fēng )の戦法などが日(rì )本に生まれた。もっともよき敵はも(🎳)っと(🕖)も(🗻)よき(👟)友(yǒu )である、他山(shā(🌶)n )の(😻)石(🚬)は相(📺)あい砥礪(lì )しれいして珠になるのだ。千三があるため(🌅)に光(guāng )一(🚡)が進(🕎)(jìn )み、光(guāng )一が(🗝)あるために(🏐)千三が進む。
こうかれは決心した。かれはすぐ(🌻)手塚の(🌊)家をたずね(🌽)た。ちょう(✳)ど(💬)勝手口(kǒu )に手塚の母(mǔ(🖊) )が(🍛)立って(🤥)いた、光一は手塚の母がおりおり三(💵)(sān )味線(xià(💭)n )しゃみせ(🍒)んを(⏩)弾(💟)(dàn )ひい(🛎)ているのを見(jiàn )たことが(📳)あ(🤒)るので(⛑)、い(😴)つもなんとなく(🦅)普(⬛)通の人(🔚)でな(🎉)いよう(🎬)な気がするのであった。
「いか(🐴)ん、(🔈)へそのとこ(🐫)ろを(🏬)つき(🌈)だすのじ(🐼)ゃない、へそ(🌤)の下(xià )へ食(🤒)(shí )べたも(🍉)のを(🎽)み(📭)ん(😋)な(🗓)さげてやるんだ(✊)、いい(🥝)か、胸(💿)がせかせかし(📿)て(🍤)負(📈)けまい(🍽)負(🥟)(fù )けまいとあせればあせ(😧)る(👤)ほど、下腹がへこ(🤯)んで、肩(🚞)先に力がはいり、頭がのぼせ(🚯)るん(📰)だ、味(wèi )方が負け色に(🦑)なったらみんなへそに気(👦)をおちつけ(🎥)ろ、(🌙)いい(🌿)か、わ(🍟)すれるな、黙(mò )々塾(🏰)もく(📂)もくじ(🏯)ゅ(⛔)く(💣)は(⚫)一(🖥)(yī(🐄) )名へそ学校(😘)だぞ、そう思え」
「じゃおらあ(⛸)教え(😦)てやるべえ」と善兵衛はい(🎺)っ(🗑)た(🌷)。
「ばかい(🛠)え、きみはたし(🚅)かに勝(shèng )て(🚕)るのに勝た(😁)ず(🍏)にいるんだ」
(🗄)級(jí(🕙) )の重なるもの(🔶)が五(🐀)人集まって(🙀)相(xiàng )談会(📫)を開(kāi )いた、もし(💝)手塚で(🕜)あるなら(🧘)同(🚂)(tó(🍕)ng )級の恥(chǐ )辱だ(🗾)か(🏋)らな(❗)んとかいまのうちに相当(🥏)の手段を講じなければなるまい。こ(😩)れが(🔋)会(huì )議の(🔺)主眼で(🐪)あっ(😰)た。
松の枝(zhī )に乗ってい(🕥)た覚(🙃)(jiào )平と善(shàn )兵衛は(💫)バンザイを叫ん(🤭)だ拍子ひ(📭)ょう(🔊)しに両(🦑)手をあ(📜)げたので、松の上から転が(👔)り落(🏽)ち(✉)たのであ(🚈)った。落(luò(♒) )ちたま(🕐)ま覚平はらっぱを(🎶)ふくことをやめなかった。
「つ(🈳)まり球を打っ(🗽)てとれ(🌇)ない(😖)ところへ飛(⛑)ばしてやればいいんです」
「今(♿)日(rì(⚾) )きょうは休むよ(👳)」と(🎼)安場(chǎ(🥫)ng )はい(🍁)った。
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