「も(🌬)の(👌)事をよ(🚑)く考える方(🥪)かね。」(🈂)
「君(🕡)に(🤸)、(🍷)その話、しなかったんか。」
大沢(zé )は、恭(gōng )一の(🦄)話を(🎍)きいているうちに、いよいよ次(🌇)郎に興(🔝)味を覚(🕳)(jiào )えたらしかった(😋)。彼は(🦂)最後の、授(♈)(shò(⛩)u )業が終(zhōng )る(🎗)と、言った(✈)。
彼は、い(👁)つとはなしに、そ(🐒)ん(🏉)な気(⏱)が(🍟)し(🥊)ていた(✝)。はっきり意識して、(⛷)そうなろうと努め(🏆)たわけでもなかったが、中(🏆)学に入(💃)(rù )学して(📵)以(🚐)(yǐ(🅱) )来(lái )、(📴)日(🐇)一(yī )日(rì(✝) )と、母や祖(🎞)(zǔ )母(mǔ )の問(⛵)(wèn )題がその深(🙈)刻(👸)さ(🙀)を減(jiǎn )じて行(háng )き、このごろでは(✅)、よほどのことがないかぎり(♏)、(📂)たい(📳)し(📞)て気に(🌸)もかからなくなって来た(🥏)のである。そ(🏂)れは、(♊)た(📒)しかに、中(zhōng )学校(🚼)とい(🖌)うものの空気(qì )が、彼(🏛)に(🛀)い(⭐)ろいろの新(🚁)しい問(⏸)題をあたえ、彼(bǐ )の関心を、(🗽)急(🚿)に家(🐷)(jiā(🔋) )庭(tíng )以外の世(🔓)(shì )界にまで拡(🐞)(kuò(🈷) )げてくれた結果にちがいなかった。その意味では、中学(xué )校と(🎛)いう(🐌)と(🎆)ころも、尊敬すべ(🍻)き先生が(⏯)いるいない(⛰)にかか(💿)わ(🎣)らず、人間(jiā(😟)n )を成長(🐹)(zhǎ(🔣)ng )させる何かの魔(mó )術をもったところだ、とい(🦓)える(🥋)であろう。
「何?(🧤) 見て(🐾)いた!」(🖼)
「恭(🎷)ち(🦈)ゃ(🤙)ん、何か聞いた?」
次郎は、三つボタ(🌻)ンが(🤰)自(zì )分(fèn )を追っかけるのを(👃)、演説した(😫)生徒(⭐)がと(📐)めて(🌵)い(🕓)るんだ(📒)な、と思い(💕)ながら、(👚)足を早(😸)め(👥)た。
(「一番(fān )」――(📐)「偉い人」――乳(🔪)母(mǔ(🌀) )や(🍧)のお(🦃)きまり文(🕓)句はいつもこ(✈)れだ。乳母やは、し(🐡)かし、何がほんとうに偉いのかわかっている(🚂)のだろうか。)
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