そのあと(🎂)、八時か(⬅)ら正(🐕)午(wǔ )まで、「郷土(tǔ )社会と青年生活」という題(tí )目で、朝(😌)(cháo )倉先(🚏)生の講義があり、午後は屋外(🛸)清掃(🦐)(sǎo )せ(👏)いそ(⛰)うと身(🕒)体検査(chá )、夜(🛍)は読書会や室内(nèi )遊(📸)戯(👉)ゆう(👳)ぎ(🌩)などで(💣)、開塾第(😉)一(yī )日の行(🔠)事が終わった(🏊)。
「も(🚠)うここはだいた(🕳)いす(➗)んだようですよ。」
遥(♏)拝がす(🛢)む(🌾)と(📦)、お(😕)たがいの朝の(🎂)あい(👃)さつを(🏔)かわし(💆)、そのあと(🏜)、(💦)もう一度静坐に(🏙)入った。そして、そ(😻)れが三分(fèn )もつづい(🔸)たころ、朝倉先(xiān )生は、自分も(🛋)静坐(😝)瞑(🤶)(mí(🎷)ng )目めいもくのまま、おもむ(💟)ろ(🥔)につぎのような話(✖)をし(💤)た。
この一週(🤸)間(🥉)は、(😿)塾生た(🥝)ちにとっては、(🧐)まったく奇妙きみょうな感じのする一週(✏)間だった。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活の(🆕)細部(bù(🥟) )の運営については、自分たちのほう(🕊)か(🆚)らは、(⛲)何(hé )ひとつ指図(🔋)(tú )さしず(😣)を(🌰)せず、また、(🌝)塾生(shēng )たちか(🤱)ら何(🚁)かたず(❄)ね(🐡)られて(❓)も、(💔)「ご随意ずいい(🤚)に」とか、「適(🗑)当(dā(💚)ng )に考(🗡)えて(🌫)やってくれたまえ」と(🏟)か、「み(🎁)んなでよく相談し(👒)てみるん(🅱)だな」とかいったよう(🕺)な(🌚)返(🗞)事をするだけだ(🔈)ったの(🍻)で、とかく(🈲)かれら(🈸)は(✝)とまど(😴)い(🙎)した。中に(🤤)は、それをいい(👓)ことにして、ずるくかまえ(📴)るもの(🌇)もな(🛫)いではな(💌)かった。その(🦆)結果、(🥎)むだとへまとがつぎつぎ(🐹)におこ(🎣)り、かれらの共(gòng )同(tóng )生活(huó )のすがたは、(🕎)見た眼(🙎)め(🚹)には決し(💸)ていいものではなかった。時には、(📇)不(🕌)規律と怠(dài )慢た(🌡)いまんだけが塾堂を支配している(💛)の(🚓)ではないか、と疑われるような場(🗻)面(🅾)もあ(👴)り(🎣)、もし(🖌)学ぶことよ(🏐)り(📞)も(🐞)批評すること(🏉)に(🎶)より多(🥪)くの興味を覚えている参観者が(🐗)たずねて(👃)来(🏈)たと(🥕)した(🏭)ら、その(🌁)人は(💺)、批評(píng )の(🏂)材料をさがすのに、決(jué )して骨は折れなかった(➰)で(➰)あろう。
先(🕊)生は、そう言って、次郎(lá(🛏)ng )に目(mù )くばせ(🌒)した。次郎は(🗞)待ちかまえてい(🔃)たように、自分(fèn )のそ(😽)ばに置(zhì )いて(㊙)いた(📽)紙(❇)袋(🐇)かみぶ(📏)くろから、ガリ版(bǎn )の印刷物(🗂)を(📢)とり出して、み(🤳)んなに(💀)配布した。
((😺)最(zuì )初の(♈)朝の板木の(🎻)音(🎥)(yī(🐵)n )が、(⏸)こんなだっ(🖍)たことは、それ(⛳)までにまっ(😛)た(🤡)くない(🐛)ことだ。だ(🛠)れだろ(🐶)う、今朝の当番は(🈺)?)
「きっとさ(🔠)ま(🥘)して(🛰)いますよ。どの室にも(🤙)、眼をさましているものが、もう何人かはあ(🍜)る(🍦)は(😖)ず(🔍)です。」(🧣)
開塾(shú )かいじゅ(⛽)く中は、(🏗)次郎(láng )は、朝(🎲)倉先生(shēng )夫妻(🍦)だけを空林(🦄)庵くう(☝)りんあ(🐁)ん(🔬)に残して、本(🚅)館(😏)の(➡)事(shì )務室に(📱)つづく畳(dié(🈹) )敷た(🤖)たみじき(🐾)の(🤝)小(🕗)さな部(bù )屋に(🏽)、ひとり(📊)で寝(qǐn )起きす(🗑)ることにしているの(🌮)である。
(🕦)そして(🍟)、次(🔦)郎(🤾)のほうをちょっと(💂)ぬす(🕊)む(🛢)ように見ながら(👙)、(🌚)
かれは、そのつめたい空気(😾)(qì )の針をなぎ払はら(💉)う(☔)ように、ばた(🐋)ばたと部屋中(🎎)にはた(👝)きをかけ(🍢)はじめた。
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