松の枝に(🔬)乗って(🤽)いた覚平(🍘)と善兵衛はバンザイを叫んだ拍子ひょう(💩)し(🗾)に両(liǎng )手(🐱)(shǒu )を(🆔)あ(📅)げたので(🦏)、(🌃)松(⏸)(sōng )の(👪)上から転(zhuǎn )が(❣)り落ちたのであっ(📪)た(🥣)。落(📎)ちたまま覚平はらっ(🦆)ぱ(👙)を(⬜)ふくことをや(🔡)めなかっ(🐀)た。
「黙々もく(⛄)もく先生(🧥)と熊田先生とどっちがこ(💮)わいだろう」(🛌)
光(guāng )一の真剣(😬)な態(〽)度は(⏬)一同(tóng )の心を(👶)動(💣)か(🕞)した。
級の重な(🛣)るものが五人集(🤮)(jí )まっ(💃)て(🔴)相(👽)談会を開(kāi )いた、もし(〰)手塚である(⛴)なら同級の恥辱(rǔ )だからなんとかいまのうちに相(xiàng )当(dāng )の(🐀)手段(💔)(duàn )を講じなければ(🐔)なるま(🔋)い。これが会(🍌)(huì )議の主眼であった。
「いかん、(🍚)へそのところをつきだすのじゃない(❓)、へその下へ食べたものをみ(🐛)んなさげて(🌩)やるんだ(👣)、(➰)いいか、胸(xiōng )がせかせ(♍)かして負けまい負けまいとあせればあせる(🈁)ほど、下腹(fù(😢) )がへこん(🌱)で、肩先に力がはいり(🍅)、頭(tóu )がのぼせるんだ、味方が負(🚫)(fù )け色になっ(🛌)たらみんなへそに気を(🕴)おちつけろ、(🕣)いい(🚌)か、わすれるな、黙々(🚁)塾もくもくじゅく(🔸)は(🚑)一(yī )名(⤵)へ(🐳)そ学(xué )校だ(🦂)ぞ、そう思え」
いま(🏴)かれは臍(qí )下せい(🔨)かに気をしずめ、先生(🛵)(shēng )のバ(🌜)ットをさげて(🚪)立った(🐳)と(♋)き(💘)、はじめ(🌿)て野(🚙)(yě )球の意義がわか(🎧)っ(🍨)た。
柳ばかりでない、(📔)手(💞)塚もいろ(🛣)いろな快技曲(qǔ(🔝) )技(jì )をやって見(🚍)物人を酔よわした(🔀)、かれはもっ(🙃)とも得(dé )意であった、(👠)フ(🐟)ァインプレー(🆗)を(🏄)やるたびに見(🌓)物(⛱)人(ré(🚫)n )の(🙉)方を見(🎅)やっ(🧙)て微笑(🎮)びしょうした、(🆔)ときには帽(mào )子(zǐ )をぬ(🏢)いで応援者に(🐠)お(🔲)じぎをした。
(😬)昨夜(🆖)(yè(😞) )ゆう(⚽)べ(🍰)熟睡したの(🍮)と(🛢)、昨日一日(🙀)練習を休(xiū )んだた(📽)め(🌇)に(📔)一同の元(yuán )気はすばらしいものであっ(🌶)た、安場はすっかり感(📸)激した。
(🏠)久保(bǎo )井校長(🏰)(zhǎng )のつ(🥙)ぎにき(🦆)た(🎛)熊(💛)田(🈹)校長(🗝)というのはおそ(🔉)ろしく厳格な人であった、久保井先生は温厚で謙遜で中和の人(🕖)で(👨)あった(🎀)が、熊田先生は直情径行ちょくじょうけいこう火のご(🏁)と(💸)き熱血と、(❤)雷霆(🍀)らい(🆗)てい(👽)のご(🚀)とき(😓)果(guǒ )断を(⛳)もっている。もし久保(bǎo )井校長が春なら(✋)熊田(tiá(🐪)n )校(🍷)長(🌳)(zhǎng )は冬である、前(🚆)者は春風駘蕩(📭)たい(📄)とう、後者は寒風凛(🎲)烈りんれつ! ど(📨)んな(💿)に寒い(👑)日(rì )でも熊(🦊)田(tiá(📺)n )校長は外(😪)套がいとうを着ない、校長室(🎪)に(🐳)火鉢もおか(✉)ない(🕌)、(♿)か(☕)つて(🥖)大(dà )吹雪お(🏓)おふぶきの日(rì )、生徒はこと(🔓)ご(🏾)とくふ(🦕)るえていた(😮)日、校長(📃)は(💃)校庭にでて雪だるまを転がしま(📻)わった、その髪(fā )と(🕤)な(🏷)く(🚂)目となく口となく、雪だらけ(🤠)に(🙄)なっ(🕧)たが少し(🔌)もひ(⏱)る(➗)ま(🏣)なかった。
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