彼は(🍎)立ちどま(🔧)ったまま、し(📭)ばらくじっと馬田のうし(🕕)ろ姿を見(🕕)つめ(📄)ていた。すると馬田は、わ(♋)し(🚧)づかみ(⚫)に(🌠)してい(🌧)た帽子(zǐ )をふりあげて、つづけざまに(🌁)二(💙)三(sān )度(dù )、つよく自(zì )分(🚗)(fè(🥜)n )の股を(🙄)なぐりつけた。それは、彼が何かやりそこないをし(🍤)たり、しゃ(💿)くにさ(🤷)わったりす(🚏)る時に、よくや(😩)るくせなのである。
「本田(🎅)も、しかし、このごろは大(dà )ぶ思慮深(shēn )くな(🗃)っているからね。」
「本田のやつ、どうしたんだろう(🛰)。いや(⛵)に考えこんでばかりい(🐧)るじゃな(🤕)いか。」
(⏩)この採点表(biǎ(🙀)o )の波紋(🕤)は決(🐲)して小さくなかった。押(🐜)しよせた(💖)生徒た(🎟)ちにまじって(🌋)、あと(🕸)では先(🚣)生たちまでが代(dài )る代るのぞ(🔥)きに来(🐫)た。生徒たちは、採点表(🔕)に(🍥)のっている先生が来(🌠)(lái )ると、一(yī )々その点数(🌶)を大声で叫ん(🗾)だ。中には、備考欄まで(🤬)読み(⚾)あげ(🗞)る者もあ(🆘)った。先生の中には、自分で自(🕋)(zì )分(🏯)の綽(🤥)名(👳)をよく知(📼)っ(🗳)ている(🎇)先生(🚜)も(🚖)あり(🚐)、(🐞)そ(⛹)う(🎰)でない先(🤬)(xiān )生もあったが、そんなこ(😹)と(🛣)で(🚅)、どの先生(shē(😽)ng )も(⛹)いやで(🐹)も自(🏇)分(💛)の綽名(mí(Ⓜ)ng )をは(〰)っきり知らされるという結果(🛁)になった。もっと(📋)も、中学(xué )の先(💟)生で、(🧖)自分にかぎって綽名はないな(🥈)どと(🚵)安(😱)心して(💢)いるほ(🈳)どいい気(qì )な先生は(🤩)ないはずなのだから(🔘)、(🚖)それは大した(🈵)ことで(🐐)はなかったかも知(zhī )れな(🛄)い(🥞)。しかし、綽(chāo )名(🚙)とい(👋)っ(🐇)しょに、自(zì )分(fèn )の点(⛅)数ときび(🍐)しい評語(yǔ )とを知(zhī )らなければならなかっ(👴)た(🔄)という(🗒)こ(👳)とは、何(hé )と(🎰)い(🎅)って(👱)も最近の大(😼)きな試煉で(🌚)あったに相違ない。ある先(👙)生(🐣)は顔をひきつ(🧐)ら(💢)せてガラス戸(🗣)の(🌯)まえに棒立になり(📉)、(⛅)ある先生は一(📡)たん顔を(💝)ま(🀄)っか(🆎)にしたあと(🏡)、(🐄)強(🏹)(qiáng )いて微(wēi )笑(🕛)をもらした。しかしどの先生も最(🔺)後(🍩)には(🍠)、自分にはま(🐬)るで関係のない(🎀)ことだ(🍄)、といった(🔷)ような顔をし(🐴)てその場(chǎng )を立ち去った(🤼)。ただ「あ(🥞)ざ(🔩)らし」先(xiān )生だ(🔃)けは、その綽名が自他共(gòng )にゆるすほど(🎂)有(yǒu )名にな(💵)っていて、ごまか(🗼)しが(🌓)き(⚽)かなかったためか、そ(🚃)れとも、備考(kǎ(🤸)o )欄にあった通り(🅰)、事実粗(🤐)野の稚(🛺)(zhì )気(🐬)ある性格(🤳)の持主で(📏)あ(👺)ったため(🚉)か、その大きな口(kǒ(⏫)u )を思(🎡)いきり横(🐤)に(💄)ひろげて、よ(🍢)ごれた(🎹)上歯をむき(💄)出し、(🐼)天井を向(🏣)(xiàng )いた鼻の(🚝)下に灰色(sè )のあらいひげ(🦌)を針(zhē(🚲)n )のよう(🕳)に立て、(🏹)内をのぞきな(🌾)が(🤥)ら、「わっ(➖)はっは」(💏)と(🐻)笑っ(💜)た。そし(😣)て、「わしだけ(🐰)は合格の(🌬)見込が(👦)あるちゅ(🐑)うのか。どうかよろしく(♓)たの(🍹)む(🔵)よ。」(🍽)と(👄)言うと、くる(❎)りとうしろを(🔕)向(📦)い(🙍)て、もう一度「わ(🥥)っはっは」(🔆)と笑い、歯をむき(🎚)出し(🥝)たまま、む(🦓)らがっている生徒た(🚆)ちを押しわけ(📢)て(🏖)帰って行った。
「まず、平尾と同類項だろうね。」
「同じク(🚶)ラスの人が、あの村(🥝)から一人(👷)で(♋)も学校に通って(👩)いれば、毎日道づれが出来るんだ(🕖)け(👹)れ(🔎)ど(🛠)ねえ。…(👄)…まさか、次郎さんに待(📈)ちあわ(⌚)していただく(🦊)わけにもいくま(🥢)いし(👭)。……」
「本田(👇)、ずるいぞ。」
「知(zhī(🈲) )っていたさ(🐷)。」
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