漫画《無料 av 処女》2行目ライン
無料 av 処女あらすじ
(👹)この採点表の波紋(🌳)は決(⛵)(jué )して小(xiǎo )さくなかった(🗨)。押し(😐)よせた生徒たちにまじって、あと(🔠)では(🔉)先(xiā(🍏)n )生(shēng )たち(💶)までが代る代る(🤶)のぞきに(㊙)来(🕹)た。生徒たちは、採(cǎi )点表(biǎo )にの(👗)っている先(🍽)生(😦)が来ると、一々その点数を大(🕋)声で叫ん(🎮)だ。中に(💞)は、備考欄まで読(🌹)みあげる者(zhě(🌇) )もあった。先(xiā(🧝)n )生(🛢)(shēng )の(🔅)中(🏍)(zhōng )に(📢)は、(🏐)自分で自分の綽名をよく知っている(💜)先生(shēng )もあり、そうでない先(🐖)生(shēng )もあ(👎)ったが、そんなことで、どの先生もいやでも自分(👚)の綽(🌸)名(⏰)を(🛠)はっきり知(zhī )らされるという(😉)結(jié )果になっ(😻)た。もっとも、中(🈷)学の先生で(🚰)、自(🍟)分にかぎって綽名は(🕺)ないなどと(🤬)安心し(👖)て(🎴)いるほどいい気な(🌛)先(xiān )生(🔑)はないはずなの(😷)だから、それは(🕕)大(🛒)し(🦈)た(📅)ことではなかっ(🥜)た(🚡)か(🍞)も知れない(💃)。し(✳)かし、綽(chāo )名(míng )と(😏)いっしょに、(🎩)自分(fèn )の点数(🎡)(shù )ときび(🕜)しい評語(😖)と(📢)を知(zhī )らなければな(🍂)らなかった(➰)というこ(👲)と(🦉)は(🐣)、何と(🐟)いっ(🌦)ても最(🔏)近の大(🙁)き(🌌)な試煉であったに相違ない。ある先(😠)(xiān )生は顔をひきつらせてガ(🔣)ラス(🔙)戸のまえ(🥃)に棒(🍰)立になり、ある先生は一た(🚑)ん顔をまっか(🙄)にしたあと、強いて微(🚐)(wēi )笑をもら(😘)した。しかし(🧝)どの先生も最(👿)後には、(🥥)自(😎)(zì )分にはまるで(🕸)関係のないこと(🐹)だ、といっ(🦐)た(🎫)よう(💫)な顔を(🕷)してそ(🐭)の場(🆔)を立ち去(qù(🗞) )った。ただ「(🌍)あざら(🍘)し」先生(🕋)(shē(🥜)ng )だけは、その綽名が自他(tā )共にゆ(⏯)るすほど有(yǒu )名になってい(🎋)て、ごまかし(🎭)がきか(🎣)なかったた(👠)めか、それとも、備考欄(lán )にあった(🛹)通(🅾)り、事実粗野の(📅)稚(zhì )気(😗)ある性格(gé )の(🦐)持主であ(🚐)ったためか、そ(🚧)の大きな(🤭)口を(👎)思いきり横に(🔹)ひろ(😿)げて、よご(🔯)れた上歯(🛐)をむき出し(♍)、天井を向(xiàng )いた鼻(😨)の下に灰色(sè )のあらいひげ(🍍)を針(😧)のように立(🥀)(lì )て、内(nèi )をのぞ(⬇)き(🍹)なが(⛎)ら、「わっはっは」と笑った。そして、「(🔠)わしだけは(🍈)合格の見込(🕉)があるちゅ(✈)うのか。どう(🈺)かよろしくたのむよ(🚘)。」と言うと、(🈁)く(😕)る(🍡)りとうし(🐸)ろ(✋)を向いて(😄)、(🎖)もう一(😍)度「わっはっは」と(🍾)笑(xiào )い、歯をむき出したま(🧒)ま、むらがって(🛌)いる生徒たちを押(🤗)しわ(💌)け(🏄)て帰(guī )って(🍦)行(háng )った(✡)。
町(🌓)はずれから(🍿)は松並木の土手(🍽)(shǒu )が広々とした青田のな(⛓)かをうねっ(💭)てつづいてい(🏞)る。左は、(📍)ほぼ(💴)五六(🍅)間(🎍)ほどの川で、向こ(🍊)う岸(🚽)もやはり松並(🚥)木の土手である。旧(🗨)(jiù )藩(fā(🛋)n )時代のさる名(míng )高い土(tǔ )木家(jiā )が、北山の水を町にひく(🎓)た(🎪)め(📕)に開(🤬)鑿(záo )かい(🥒)さくした水(shuǐ )路だそう(🚂)だが、いつ(🐞)も(🏢)探(🌭)(tàn )さ(👨)一(🌖)二尺ほ(🌹)ど(🚰)の清(🐽)(qīng )冽せいれ(🍝)つな水が、かなりな速(sù(❇) )度で、白(👫)砂の上を(🔅)走っている(🗒)。その水は町に流れ入(rù(🎎) )る直前に直(zhí(🔪) )角にまが(🏀)って一丁(dīng )ほ(📄)ど東(🕉)に流れ、もう一度直(🉐)(zhí )角(🥋)(jiǎo )に南にまが(🚍)って、町はずれ(👆)の橋(🔊)の下(xià )をくぐ(⛹)ってい(😽)るのであるが(🌵)、その角のあた(🥡)りには、(💋)背(🌕)(bè(🏹)i )丈せたけぐらいの渕が出来ており(🌬)、(⬆)夏(🧝)に(🛃)なると、(🖋)この(🕓)へんの子(🐷)供たちは、よ(👽)くそこ(📠)で水(🍫)をあ(🔗)びる(🥟)。土手をとお(☔)って通学している中学(xué )生の中(zhōng )にも(🚦)、(🌬)学校(xiào )のか(🚯)えり途には、子供(😻)たちにまじって水をあびて行く(🌱)ものが(🉐)少くはな(🕦)い。次(🏴)(cì )郎(🤫)もおりおりその(🍯)仲間に加わ(🔻)る(🚀)一人(rén )だが(📂)、き(🥌)ょう(✖)は、と(📡)くべ(🌴)つ暑(shǔ(🔫) )かっ(🗳)たにもかか(🎿)わら(🎡)ず、そこを見むきも(🐮)し(🔯)ないで(🙁)通りぬ(💟)けてしまった。それ(🏻)から五(🏿)六(liù )分(👽)も行く(🤛)と、一心(✔)橋(🚧)と(🎷)いう橋(🎞)がかかっており、道をへだてて、駄菓(🦎)(guǒ )子や(🏏)ところてんなどを売る小さな茶(🏳)(chá )店(diàn )があ(😝)る(🎼)。次(🤟)郎は、(⛺)その半(bàn )丁ほど手まえに来た(🛤)とき(🐆)、今まで(💟)うつむきがちになっていた顔をあげて、ふと(🅾)向(🌃)こうを見た(🕯)。す(🌡)ると、橋(🆒)のた(🕷)もと(👯)の大きな松の木かげに、帽子をわしづかみにして向こうむきに立っている(🐎)一人の(👯)中学生(shēng )が(⏹)眼にとまった(💎)。馬田(tiá(🍊)n )である。制(👑)(zhì )服の(⛎)ボ(🐵)タン(🆎)をすっかりはず(🐺)して胸をは(📲)だけているらしく(🥊)、襟(jīn )が首の両が(💙)わにはね出し、腰にあてた左手のう(🦃)し(🌌)ろに(🕔)裾が(🐴)たくれあ(🆘)がってい(⭐)る(🥐)。
こんなふうで、校(😞)内(😫)はそ(🍉)の日じゅう決して静か(🎙)であったとはいえなか(🚀)った。下(🤢)級の教室までが何(hé(🕗) )と(🏩)は(🌹)な(👥)し(💕)に落(luò )ちつき(📋)を失っ(🐡)ていた。ふだんなら何で(🐍)もないこ(🏬)とに(🚬)まで先生(shēng )たちの神(shé(⏲)n )経が(🦏)とがり、先(xiā(🐥)n )生たち(🧓)の(⛰)神(shén )経が(⏮)とがれば(♋)とがるほど、生徒たちはその(🔵)神経に触さわ(🍚)ってみるのを楽しむとい(⚪)った(🎳)ふうであった。大垣(🦎)(yuán )前(qián )校(🗞)長(🎩)は、いつ(🎻)も先生た(🏳)ち(🕟)に向かって、「生(💱)徒というもの(😏)は、自(📠)(zì(🤶) )分(🐉)たちの(🚻)ため(🙎)に先生が命をす(🏾)てるまでは、そ(📆)の先生を(🕡)偉(wěi )い先生だと(🔤)は思わないも(⌚)のだ(💡)。そ(🍚)れ(👑)を覚悟の上でな(🏟)くては、(🖤)真の教育は出(chū )来ない(😮)。」と(🥕)言っていたが、その意(🛍)味(🖍)をほんとうに理解(jiě )した先(🍱)(xiā(🚨)n )生は、朝倉(🏀)先生をのぞいては、お(🙄)そらく一人(rén )もいなかった(🐈)ろ(🐦)うし、今では(🍀)、(🌒)ど(🏮)の先生にも(❌)、そんな言葉は(🧙)単に言(🥦)葉(🏯)としてでも思い出されていそうになかった(🏂)。こ(〽)うして先生(shē(🚼)ng )た(📯)ちは自分を下手に護ろうとして、一歩(bù )一歩(🏞)(bù )と自分を生徒(🍪)たちの侮(😖)辱(🗿)と嘲笑(🕡)の中(🍡)(zhōng )に追い(🍰)こんで(🐛)いたのである(🖍)。
「話って何だい。」(⏪)
(😧)次郎は、まだ涙の(🔙)すっかり(👤)かわ(🤛)き(🎬)き(😵)れな(😀)い眼(yǎn )を見はってたずねた。
「あたし(💳)、(🎒)そん(🐃)なこと出来ないわ(👷)。」
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