で(🐰)は、なぜそれならそれとは(🍬)っき(🎻)り(🎼)書かないのだろう。道(🍉)江の(🤮)名を書(shū )くのがきま(👛)りわるくて、(📀)暗(🤕)々裡(lǐ(👿) )あんあん(🛩)りにそれを(📊)ほのめか(👿)し(🛄)た(🔼)つもりなの(🤭)だ(❔)ろうか。あるいは、予(yǔ )告なしに道(dà(🏕)o )江を(💘)つれ(📡)て来て、自分をおどろかす(👠)つもりなのだろ(🍵)うか。いずれにし(🐓)ても、自(🌃)分に(🌔)とって(🐓)は(🏏)、あまり愉快ゆかいなこと(🏐)ではない(🌔)。何(♌)という(🎹)いい気(qì )な(💅)、甘(📱)あまっちょろい(😝)兄だろう、と軽蔑(miè )けいべ(🛵)つしてやりたい気にさえなる(🍖)。
机(🗞)(jī )の(🏳)上には、二(èr )三(sān )日まえ、(🕗)兄の恭(⤴)一きょう(🏕)いちから来たはがきが、(🏘)文面(🌙)を上(shàng )にしてのっていた。そ(👇)れ(👹)には(🍃)、
「やん(😛)や(😻)と頼(lài )たのま(⛵)れましたが、断わること(🛒)にしまし(🍒)た。」
「先(🐊)生は、ぼくの(💇)やりそこないを、どうしてあ(🖇)からさ(🐩)まに話(huà )してくださ(🧤)ら(🛂)なかったんですか。」
ただ(🍕)、組織に関(💛)(wā(📧)n )することで(🙎)、室編成のほかに、生活内容の面から、いろいろの部が(🥀)設け(😶)てあり、全員が期間(🎯)中(🚙)に、一度(📻)はどの部の仕事も(🗝)体験するという仕組(📿)みになっていたの(😾)で、その(💚)運営の方法や(👤)、人(🐲)員の割(🏝)(gē )り当(🙈)(dāng )てなど(🚲)について、い(🔩)ろい(⛹)ろの(🌋)質問が出(chū )、その説明(mí(🕺)ng )に大部(bù )分(fè(🍍)n )の時間がついや(📝)されたの(🔃)で(🎤)あった。
「田川君のほかにも、(💹)まだよく納(🔚)(nà )得(💻)がいかな(👋)いでいる人(🐙)がたくさん(💖)あるだろうと思うが、そう(🔉)した(🔞)根本(🎅)問題については、これから何(hé )度(dù(💰) )でもむしか(♊)えして話しあう機会(🛫)が(👲)ある(🍌)だ(🚊)ろう。そこで(🕞)、それ(🍞)はいち(🌰)おう未(wèi )解決(jué )のままにし(🚛)て、(🛣)とも(👟)かくも具体的な問題にはいることにし(📼)ょう。じ(🅿)ゃあ(🔺)、時間も(♍)おそ(🍎)くなっ(🙇)たし、私(🙍)のほうから案を(🏀)出す(😡)ことにするよ。」
(🧚)大(dà )河(hé )は、その時、ち(🏏)ょうど槌(🤲)(chuí )をふ(🗻)り(📜)あげたところだったが、それ(🅰)を打(🛐)ちお(🦆)ろしたあ(🐁)と、(🤑)ちら(✖)と次郎のほう(🐕)を見(jiàn )て、あいさつをか(🕦)え(📩)し(😄)た。
「先(🐁)生もそうお感じで(🍾)したか。」
と、次(🐀)郎は(🚌)笑いなが(⚡)ら(🍏)、
ま(🥕)っさ(🍙)きにかれの目に(⛽)ついた(🏥)のは(🐼)、田川だった。田(⏹)川(chuān )はい(🤜)や(🎈)に胸(📑)を張り、軍(jun1 )隊流(🔒)の不(🍞)動の姿(🕤)勢でしゃちこばっていた。そ(🤧)して(🆓)、次郎が(🔎)肩か(🆚)た(🕞)から力(🛍)をぬ(🔲)かせよう(💦)と、ど(🕞)んなに骨をおっ(🔍)て(🈺)も、なかな(🗺)かそうはならな(⏬)かった(📨)。これ(🔪)に反して、飯(🗃)島は最(🥦)初か(🐜)ら、ごく器(qì )用に正しい姿勢をとっていた。もしか(♿)れが(📄)、おりおりう(🙆)す目(mù(🔳) )をあけて(♓)朝倉先生の顔をのぞくようなこと(✴)さえ(🦈)しなかっ(🥤)たら、かれの(⛳)静(jìng )坐は、(🆚)塾生(🚱)の中でも、最もすぐれ(🐥)た部類に(✒)属(🏰)し(🚍)てい(📤)たのかもし(🙇)れなかっ(🚮)たのであ(👞)る。
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