「べつ(❇)に何と(⏩)もなかったよ。」
彼(💠)は、いつと(👍)はなしに、そんな気がし(🐹)ていた。はっきり意(yì )識(🆙)(shí )して、そうな(👳)ろうと努めたわけ(⛺)で(🐕)も(🧤)な(🌎)か(😣)っ(😽)たが(🙃)、(🧛)中(zhōng )学(🌳)(xué )に入学し(🕟)て以(yǐ )来、日(rì )一(yī )日と、母や祖母(😥)の問(🍗)題がその深刻(kè )さを減じて(🍌)行き(📄)、こ(🔋)の(🉐)ごろでは、よ(💘)ほどのこと(🌓)がないかぎ(🥡)り、たいして気(🍜)にもか(🕊)からなくな(🍪)って来たのである。そ(🆘)れ(🌲)は、たし(🏊)かに、中(🐿)(zhōng )学(🍧)校というも(🌺)のの空気が、(🌚)彼にいろい(🔨)ろの新しい(👘)問(wè(🏴)n )題(💣)(tí )をあたえ、彼(👾)の関心を、(🎖)急(jí )に家(🍯)庭(🥙)以外の世界にまで拡げてくれ(📖)た結果にち(👔)がい(🔞)なかった。その(🐨)意味では、中学校というと(🧔)ころも、尊(zūn )敬(🐶)す(🈁)べき先生が(🛹)いるいないにかか(⛅)わらず、人(rén )間(🧕)を成(🕵)長(zhǎng )させる何(🌞)かの魔術(shù )を(🥅)もった(🐡)ところだ、といえるで(🕥)あろ(🕚)う(🚏)。
彼は、そう(🎸)思うと、同(tóng )時(shí )に大(💷)沢の襟(🚤)章に(😎)注意(yì )した。それは(🚹)四(sì )年の襟章だ(🕎)った。彼(🉐)は、お(🛴)やっ、(🏥)という気がした(🏞)。
大(🥀)沢(zé )は(🗓)ゆった(🏭)りとそう言(yán )って、(🍽)みんなを見まわ(🎒)し(🎣)た。
恭(🈲)一(yī )はまた顔を赧(nǎn )ら(🔶)めたが、(🚦)
(🎗)と、大沢はその生(📉)徒(tú )を見(jiàn )て、
「それで、その次(❗)(cì(🛐) )郎君、(🥤)どうしていたん(🧢)だ、昨日(rì )は(📐)?」(🎲)
みんなは(🚑)愉快そうに笑っ(🌛)た。四(sì )年生と五年生(🤛)とのそ(🍖)りがあわな(🌋)い(🌔)のは(💢)、(👤)毎(💖)(měi )年(nián )の(🥕)こ(🅰)とだが、(🌑)今(🥨)年の五年生(🍮)には(💲)、とくべ(🦐)つ無(🌇)茶な連中(zhōng )が多いので、四年(📚)(nián )生の反(🔷)感(gǎn )もそれだけ大きいのだった。
「だいい(😟)ち、(🍏)弟の方が本(běn )田を相(🏥)(xiàng )手(♈)にしていないの(😃)だろう。」
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