大(dà )沢は、(🦍)しかし、そ(🍆)う言っ(🍁)てし(♎)まうと、(🐎)
「そ(🆘)ん(🆓)なこと、ありませ(🌛)ん(🈵)。」
雨天体操(🕣)場(🎭)事件は、翌(yì )日になると、(📁)もう全校生徒の(🛠)噂の種になって(🍉)いた。恭一(yī )の(🦇)教室(shì )でも(🎌)、(📠)始業(yè )前からその(🈺)話(huà )でにぎや(📳)かだった。
彼は(🌞)、(🔣)しかし(😷)、彼(👚)のそうした孤(🍛)独をたいして淋しいとは感(📜)じていなかった。また、憤(😓)(fè(🉐)n )り(📑)や侮蔑の念(👩)も(🧞)、(📲)たびかさなるにつれて、次(cì )弟(💺)に(🛴)うすらいで(📗)行き、あとでは、か(⛏)えって、同(🐓)(tóng )級生に対し(🦋)て憐(🚵)憫(🏂)に(🉑)似た感(🐝)(gǎ(❔)n )じをさえ抱(bào )くようになった。こうした感情の変(❌)(biàn )化(🎐)(huà )は、彼に(🔶)とっ(⛏)て(📪)、元(yuán )来(🛠)(lái )さ(⛹)ほ(🍞)ど(⛵)不自然なことではなか(⛄)った。それは、つ(🐫)まり、彼がかつて算(suàn )盤そろばん事件(jiàn )で、弟(dì )の俊三(sān )に対して示し(🔒)た感情(qí(🍍)ng )の(😕)変化と、同じ(🛵)も(📦)のだったのである。
俊亮は、次(📽)郎(láng )が(🦍)学(🏧)校(xià(🍎)o )から帰(🙄)(guī )ってく(😢)ると、待(🔄)ちか(🍃)ね(♊)ていた(🔰)よ(💼)うに、(📖)彼に(🕔)その葉書を見せた。そして、久(jiǔ(🤢) )方ぶりに(🌁)彼の(🚧)頭を(😑)かるくぽん(🛬)とたたいた(👑)。
彼(🐁)は思わ(🅰)ずか(🌊)っと(🔐)な(🦓)っ(✳)た。同時(🤼)に、鼻(bí )の奥がすっ(🍇)ぱく(♏)なって、そこから(🔋)、熱(🧖)いものが眼の底(🆗)にしみて来るような(🦁)気が(🌱)した。しかし、彼は唇(chún )を(👣)ゆが(🔹)めて(🈵)じ(🏞)っとそ(🧔)れをお(🚭)さえた。そ(👾)して、しず(🧢)かにその帽(mào )子を拾い、(👼)て(✝)いね(🌤)いに形(✂)(xíng )を直し、塵(chén )ちりをは(🎸)ら(🤜)ってそれをか(👾)ぶると、そのままさっさと(💎)渡り(😘)廊下の方(fāng )に向かって(🎼)歩(🍆)き出した。
「何? 見てい(🤫)た!」
こ(🍉)う(🥦)して、彼(✅)は、彼(⚓)(bǐ(🕤) )の(😴)同級(♐)生の間に、一(yī )人(rén )とし(🗞)て心の(🚌)底から(🌪)交わ(🖖)りうる新(xīn )しい友人(rén )を(😝)見出さな(💯)かった。そればかりか、竜一(yī )や源次ですら、もう彼にとっては、心からの親友でも、従兄で(🕠)もなくな(🐗)ったの(🎤)で(🧙)ある。む(🖨)ろん、小学校時(shí )代(dài )に培われた温い感情(🍈)(qíng )が(🐜)、そう無造作(💾)に冷めて(🌴)しまう(🚭)わけは(💺)なかった。で、次(cì )郎(📅)の彼(✉)ら(🥢)に対す(🛵)る気特には、他の同級生に対(duì )す(❎)るのとは、まだかなりちがったところが(🚕)あり、また、彼が土(tǔ )曜(🕕)か(♏)ら日(😈)曜に(Ⓜ)かけて彼(bǐ(🍋) )らの家を訪(fǎ(😈)ng )ね、(➡)見たところ(🎺)以(🤲)前と少し(🐼)も変ら(💏)な(🎟)い親(📔)しさ(🆗)で遊んだりすること(✴)もしば(🤩)しば(🕒)だった(✍)が、そうしたことは、所詮しょせん、過去の酒甕さかがめからしたた(♊)っ(😍)て来る雫し(🈹)ずくの(🌆)ようなもので、彼の注(👦)(zhù )意(🌊)が一旦(🐚)明日のこと(👓)に向(🔪)けられると、二人(rén )は、(👴)もう、彼にと(🤴)って、他の同級生と少(shǎ(🎴)o )しも択(zé )えら(🔙)ぶ(🏞)ところのない存(🦊)在(🚳)だった(😓)のであ(🚒)る。
「する(🔹)と、あい(🖐)つらにぺこぺこす(🏁)る方がいいんで(🔻)すか。」
「何(🥘)でも、新入(rù )生(♏)に(🏦)対し(🌪)て、上(👣)(shàng )級生が訓戒(⚽)をして(😛)いるのに、地(📻)べたばか(👪)り見て聴(tī(➗)ng )いているのは無礼(🎢)(lǐ )だとか言ったそ(🥎)うだ。」(🥦)
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