由は校長(zhǎ(⛅)ng )先(💅)生を見ると、(🗡)頭(tóu )を(😢)さ(💨)げた。が、何も云(🚍)はずにすぐ又爐(💊)邊に(🦁)坐(zuò )つた。そして兩(🗿)膝(xī )頭(⛄)と(🔱)顎(🌱)(è )が喰(🏂)付く(⏳)やうに(🎀)、圓まつて寢込んでしま(📌)つた。
由は、火に足を(🧚)たてたまゝ、母親と兄と(🚐)を、見(jiàn )てゐた。何(hé(😡) )んのこ(🗺)と(🎮)を(👧)話(huà )し合つてゐる(🚏)のか分らなかつ(🤹)た。
「何んだ(🏪)ベラ棒奴! ウン(📭)、(🚱)野(yě )郎!」さつきの、醉拂(fú )つた百(🌌)姓が又身體をヨロ(👚)めかして、壇(🏘)(tán )に(⛔)上つて(🚊)きた。「何云(🍡)つ(💒)てるんだ(🍳)い。老ボ(👢)レ。そつたら(🌩)ごどで俺だちの貧乏(fá )どうしてくれるんだい。」
工(💯)場(chǎng )が、(🚏)大(dà )き(🕺)な機械の※(「廴(🐣)(jiàn )+囘」、第4水準2-12-11)る音で、グアン/\(🛃)し(😛)てゐる。始(🎩)めの一週(🤢)間位は(📠)、家に歸(🥩)つて(🚼)も、頭(🐓)も、耳(🆒)も工(🏝)場(chǎng )にゐ(☕)るときと同じやうに、グアン(🚯)/\して、(💞)新聞一枚(🛠)も讀めなくなつてしまつた。俺は、このまゝ(📳)馬(🥄)鹿(🔘)に(🏷)な(🔷)つて行(háng )くの(🍺)かと思(sī )つ(📌)た。
ま(🤾)づ、そ(🤭)して、(🥤)根(💕)本(🕐)的なこ(🔖)とが(💝)決(jué )め(🙍)ら(🥦)れ(💳)た。それから(🦐)そ(⛸)れ(🎢)をどういふ(🥚)風にしてや(🚠)るか、と(🔋)いふこ(🏧)とが問(🏌)題にな(🗻)つた。それは(🤙)、(🍄)二、(🗓)三日に、地主の差配が(👒)例(lì )年(🎛)の通(🧑)(tōng )り※(「廴(🎴)+囘」、第4水(🐓)準2-12-11)つてくること(🍹)になつてゐるので、それに、(👧)事(shì(🦎) )情(qíng )を(🎭)説明(🕤)し、(🍺)すぐ地主に交渉(🆑)を始める(🔍)ことになつた。この時(shí )、(🦓)その色(sè(⛱) )々な交渉の間小(🧦)作の米(mǐ )をどうするの(🔈)か(👩)、と云ひ出すのがあつた。そ(😤)れが又相(👺)當大きな(🥘)ことなので、中々意(🦏)見が一致しなか(🌩)つた。又百(bǎi )姓(xìng )には、それを最後迄(qì )の見(🍤)通しをつけた上(🍸)で、確(❄)實な――(⏩)手落(👜)ちのない(🐄)成算(suàn )でやつて行けるこ(🍛)と(🏻)が(⏲)出(chū )來(lái )なかつた(📣)。この所(suǒ )、先(xiān )生の(🌬)意見をきいた。校長先生は、ま(🦂)づ、町にゐる商賣人に自分達(🌜)(dá )所(suǒ )有の畑物(🦌)を全部賣つてしまひ、その(👓)背水の陣で(🍫)、(💲)地主(👏)に當(🌺)(dāng )る(🧣)ことにしたら(➖)いゝ、といふこ(⚪)とを云つた。そ(🕯)れに(👘)は二つの(🃏)條件(jiàn )をつけた。第一は最(zuì )初(🍂)(chū )の地主への(😙)交渉(dié )が不調に終(🐑)つたら、(🎟)第二(🥉)は地(🌗)主がその(📖)結(🚶)果、作(zuò )物を無理に押(🗄)へるといふやうな(🐲)樣子が分(fèn )つ(🕵)たら、といふのがそれだつ(🤸)た(💌)。一(yī(🙂) )軒々々(🐐)持つてゐたの(⛲)ではすぐ(🎚)押へられる(🤒)し、又その(📶)ために、結(jié )束が破れるおそれ(🐐)も(🦏)あつた。先生はかう(🙏)いふ點を防ぐためにもこの方(fāng )法(💠)は重大であると云つた(🥉)。かういふ事は百姓にはか(🤯)なり思(sī )ひきつ(🕔)たこと(⭐)だつたけれども(♋)、それ(🌺)が(📴)當り前のことのやうに思はれる(✊)程(chéng )皆(jiē )せツぱ(🔆)つま(👃)つてゐた。
その(🖌)ために、一(🗜)(yī(🎏) )時とまつた馬(✏)(mǎ )橇が、又(yòu )順に動き出した。そ(🍏)の(💬)踏(💆)切(qiē(⬅) )を越す(💀)と(🌥)、今度は鐵道線(🌌)路(🏜)(lù )に(❔)添つ(📋)てついて(🚎)ゐる道を七(🐵)、(⚡)八丁行け(🌎)ば、そ(⛏)れで(😋)町には入(🕤)れた。「(🌯)さあ、愈(yù )※(二の字(👵)点、1-2-22)しめてか(🌄)ゝるんだぞ。」さ(🥜)ういふのが、前から順次に皆(🔫)に(🥓)傳つて(🚚)きた。
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