「(🤽)話って何(hé )だ(🎆)い(🏈)。」
「本田も、しかし(📀)、この(🐰)ごろ(😵)は大ぶ思(sī )慮(lǜ(🍠) )深(⏱)く(📵)な(🤑)っている(⛱)からね。」
「(❇)思って(⛔)い(💄)ま(🅾)す。あ(💋)んなも(🆑)の、何の(♍)役に(🥠)も立たない(👽)って(🍯)こと、あと(🍢)になっ(🌅)て気がつ(🤢)い(😎)たんです。」(🗑)
「やけ(🆘)になんか(📧)なり(♊)ません(📁)。しかし(👺)、(🕕)自(📊)分で正(zhèng )しいこと(🏊)を(🏁)して(📪)退(tuì )学されて(😒)も、ちっとも恥ずか(🌺)しいことは(🎄)な(🛫)い(💫)と思っているんです。」
「ふう(😭)ん、本田(tián )か(🛳)。……あいつはだめな奴さ。」
「僕は(🏳)ストライキをやらないためにあれ(🔩)を書いた(🏈)んです。みんな(🎐)もその(🛬)条(tiá(⏺)o )件であれを(😂)出(✝)すことにき(💕)めたんで(🕕)す。」
次(🧒)郎(láng )は、そ(🎞)んな実(🐹)例があるかどうかはよく知らなか(🎋)った。しかし、敏(mǐn )子(zǐ )の言っている(📶)意味はよくわかった。そ(🌊)して、そ(🚲)うであればあ(✉)るほ(🌝)ど(💸)、いよい(🏘)よ馬田を許してお(🎟)くのが不都合だ(🎊)という気(🤙)が(📸)した(🌵)。
「君(jun1 )、(🌒)やけになっているんではない(🏂)かね。」
(🏈)校(xià(💔)o )長(😞)室における会(huì )見(jià(🔆)n )の様子は、あとで四人が――(📫)と言って(🌭)も平(♈)尾はあまりしゃべら(💄)なかったが(🥤)――(♊)みん(📇)なに話し(📕)たところに(🐕)よる(🕯)と、かなり悲哀(🏁)感をそそるものだっ(🕓)た(👐)らしい。元来花山校長の鼻は、馬田が次郎の(🦒)うちで言っ(🚵)たように、実際いかにもち(🍣)ょっぴり(🎙)している。恰(🐽)好だけは、美(mě(📃)i )人の(😭)鼻(🍔)とい(🤓)ってもいいほどととのっているのだが、顔(📱)の面(miàn )積(💟)に比較(〽)して(🔋)、それがあまりに(🖨)も小さすぎるの(🤱)で(🤘)ある(🐳)。血色(sè )の(💒)わるい、それでいていやにつるつる光(guāng )ってい(🐸)るだ(🛑)だ(🚙)っ広(guǎng )い顔(yá )のま(🧓)んなかに、つつましすぎる(🏅)ほど(🏽)つつ(✳)ましく、そ(🌮)し(🏔)てそれ故(🎑)(gù(🤧) )に安(ān )定(🦋)し(🎱)すぎるほど(🔋)安定してくっつ(🧛)いて(😴)いるその鼻を、(🦒)校長就任のその日(rì(💤) )以来(🎸)、生(shēng )徒(tú )たちは(💱)「ピラミッド遠(🏴)望(👢)(wàng )」(✨)と呼んで(🏙)鑑(jiàn )賞(👗)しているのであるが、(👥)それは決し(😾)て的は(🈸)ずれの形容だとは(🅾)いえない。生徒間に(✂)、(😰)それほど(🐊)安(💴)定した印(🧟)象(🏋)をあたえてい(😦)るその鼻(👬)が、血書(🧗)を差(chà )出した瞬間、ぴくりと動(❗)き、し(🚉)かも多(🕋)少(📽)(shǎo )額の方にずれた(💴)ように(🐇)感じられたと(🎓)いうのだから、およそ、(🖌)その場(chǎ(🔛)ng )の光景が察(🌗)しら(⛵)れるであろう。
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