二(èr )三(🌋)人が渡(dù(📢) )り廊下に背をもたせて(🤦)そ(⛰)んなことを話して(🛰)いるところへ、馬田が(♈)やって来て、(🎹)仲間に(👮)加わった。
町はずれから(👁)は松並木(mù )の土(tǔ )手が広々(🎬)とした青(🍭)田の(🚫)なかをうねってつづいて(🔖)いる。左(zuǒ )は(🕔)、ほ(📈)ぼ五六(liù )間ほどの川で、向こ(🌊)う岸もやはり(🗿)松並木の土(🐠)手(🗯)(shǒu )である。旧(🈯)(jiù )藩(🦒)(fān )時代のさる名高い土木家(jiā )が、北山(👣)(shān )の(🐫)水を(🌅)町にひくために開(kāi )鑿かいさ(🕰)くし(📿)た水路だそうだ(🔍)が(🍕)、(🍑)いつも探(tàn )さ一二(🌳)尺ほ(🤩)どの清冽(🎃)せいれ(🏠)つ(🌟)な水が(🧛)、か(🤨)なり(🐃)な速度(dù )で、白砂(shā )の上を(🍸)走っている。その水は町に流れ入(😠)る直前(🏫)に(🍁)直角(🥗)にまがって一丁(📂)(dīng )ほど東に流れ、(⛱)もう一度直角(jiǎo )に南(nán )にまがって、(🤲)町(dīng )はず(👈)れの橋の(⬜)下を(🏥)く(🎖)ぐっている(🖇)の(📎)であ(📟)るが、(🕷)その角の(➕)あた(⏫)りには、背(🕥)丈(🐟)せたけぐらいの渕が出来ており、(📹)夏になると、こ(🌰)のへんの子供(🚰)たちは、よくそこで水を(🛍)あ(🌥)びる。土手をとおって(🚁)通学している中学生の中にも(🔄)、学(xué(🕎) )校のかえり途(⛎)に(📑)は、子供たちにまじって水(✈)をあびて行く(🏪)ものが少く(🛃)はない。次(👾)郎(🧚)もおりおりその仲(🌕)(zhòng )間(jiān )に加わる一人(rén )だが、きょうは、とくべ(👄)つ暑(❌)か(🔋)っ(🎃)た(🍻)にも(⭐)かかわらず、(😤)そ(🈵)こを(🐻)見むきもしないで通(tōng )りぬ(🥝)けて(🎗)し(👴)ま(❇)った。それから(🥔)五六分(📑)も行(háng )くと、一(🤡)(yī(🆔) )心橋という(🈺)橋(qiáo )がかかってお(🦆)り(📣)、(🍢)道(🉐)をへだてて、駄(💚)菓(❌)子やところてんなどを売る小さな茶(🛌)店がある。次郎は(🔹)、その半丁(💙)ほど手まえに来たとき(🔬)、(🔓)今(⏭)までうつむ(🤐)きがち(🏣)になっていた顔(yá )をあげて、(😻)ふと(📢)向こ(🍆)うを見た。すると(☝)、(🐀)橋(📅)のたも(💝)と(💓)の大きな松(sō(🅾)ng )の木かげに、帽子をわしづかみにして向こうむ(😂)きに立(🍃)っている一(yī )人の(📷)中学生が眼にとまった。馬田である。制服のボタン(😊)を(🐄)す(🙅)っかりは(🐜)ずして(🛍)胸をはだけているらしく、(🤵)襟が(👙)首(shǒu )の両がわ(🎊)には(♊)ね出(chū )し、(🍛)腰に(👦)あてた(🌩)左(🎿)手(🚚)(shǒu )のう(🎄)しろに(♐)裾(😩)(jū )が(🈁)たくれあがっている。
道(dà(🍑)o )江も(〽)次(cì )郎も眼を見張った。
(📴)次郎は、こ(😤)れまでにも(📼)、(🐁)しばしば、自(zì )分の(🚡)全(quán )く(💺)予(yǔ )期しない言(yá(♑)n )葉を朝(🎙)倉先生の口(🆎)(kǒu )か(🙀)ら(🤲)き(👒)いて驚く(🤸)こと(❤)が(🚪)あった。しかし、今の言葉(🏊)ほど彼を(💜)驚かした言(yán )葉(🤗)(yè )はなか(📊)った。こ(🎖)れ(⛸)までは(💫)、(🚻)次郎(📒)が自(zì(👊) )分の考えに(🍉)裏(🌑)書して(❄)もらえる(📒)と思(sī )っている時に、かえってそれを否定され(😠)たり、何(hé )か得意になっている時(🥛)に(🛍)、きびし(🤫)い反省(🛹)を要求されたり(🤯)する場合が(😟)多かった。今の(🎖)はまるで(🏔)その逆(🔲)(nì(🧕) )だっ(🛰)た(💝)ということが、彼に(🍥)とっては、(🧣)この上もない驚き(🌷)だったのである。
「それがきっ(🐅)と大き(🚢)な(🎊)問題(tí )になると思う(🍄)ね。」
「だって、それよりほかにな(🏏)いでし(🎺)ょう。」
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