「おしまい(🕜)のほうは、実は僕(🤝)が打(🏞)(dǎ(🎱) )ったんでした(🌥)。」
先生は、(🆑)そう言って、次郎に目くばせした。次郎(lá(📟)ng )は待ちかまえ(🖨)ていたよ(🔼)う(🧖)に、自(💑)分のそ(📖)ばに置い(👁)てい(🔵)た紙(⛴)袋かみぶ(🆒)くろか(♑)ら(🚦)、ガリ版(bǎn )の印(👴)(yìn )刷物(🥞)をと(🍫)り(🏘)出(chū(🌂) )して、みんなに配布(bù )した。
「君は大河(🍈)の思わ(⛩)くなん(🔛)かを問(wèn )題にす(❄)るまえに(🎗)、君自身のことを問題(➡)にすべ(💃)き(🈁)だと思(sī(💍) )うが、どうだね。」
朝倉先生は、そ(🦃)こでま(☝)た口をつぐんだ。塾生たちの中には、話(huà(🏍) )がそ(📄)れで(🤨)終(zhōng )わった(🙌)のかと思い、そっ(📹)と眼を(🔱)ひ(👰)らいて、先生の顔(yá )を(🤭)のぞいて見たものもあった。
「強(😗)(qiáng )制される(👥)と、どんな(🦋)不(💩)合理なことにでも盲従もうじゅうす(⛰)る。おた(👑)が(📯)いの相(xià(🌊)ng )談(tán )に任され(👱)ると、(🛂)なまけ(🥈)られるだけなまける工夫を(🐑)する(😖)。も(👤)しそういうことが人(🐾)間(jiān )にとっ(🎣)てあたり(🏥)まえの(💥)こ(🔹)とだとして(🚀)許されるとすると、い(🎂)っ(🦑)たい人(🙅)(ré(🎻)n )間の(🎺)自主(zhǔ )性とか良心とか(🛸)いう(➗)も(🕖)のは、(🖥)どういう意(🥘)(yì )味を(🌨)もつことになるんだ。い(🚻)や、(🦔)いつになったら(🥊)、人間はおたがいに信頼しんらいのできる共同生活(huó )を営(yí(📣)ng )いと(🌲)な(🥦)むことができるように(🌤)なるんだ。」(🍠)
「ちょ(🐗)っとぼ(👹)く(⏰)に(♉)打た(🌈)して(🏧)みてくだ(🗻)さい。」
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