とにかく、このこと(🍸)は(🌨)、彼が中学校の(🥍)先生にか(🔘)けていた期待が大きかっ(🚒)ただけに、彼をこの(🍦)うえもなく(🤫)淋しがらせた(⛵)。そして、ある(🕍)先生の授(⏫)(shòu )業(yè )のおりなどは、その(🀄)時(🔩)間(jiān )じ(🎖)ゅ(🤲)う、(🔣)小(😵)学(xué )校の教室で権田(🌬)原先生(⚫)に教(💭)わって(🉑)い(🥅)た(🌞)頃(qǐng )のこ(🔀)とを思(sī(♋) )いうかべて、筆記帳にその似顔(yá )をいくつも書(🏫)き並べていた(🏢)ことさえあった。しかし(🐿)、一(yī(📠) )ヵ月、二ヵ月とたつう(🐆)ちに、中学校(🏴)というと(🦗)ころは、どう(✌)せそ(🍙)うしたものだ、(🎟)と(🏠)諦(🥏)めるよう(🥪)になり、その淋(🍎)しさも、いつとはなし(🚝)にう(🍻)す(🔐)ら(🍝)い(🌂)で行ったのだった。
彼(🛥)は、し(🌄)か(😗)し、彼(bǐ )の(🔢)そうした孤独(🥢)をたいして淋(lí(🎊)n )しい(😩)とは感じてい(📷)なかった(📙)。ま(💕)た、憤りや侮蔑の念も(🈸)、たびかさなる(🥅)に(📳)つれて、次弟(dì )にうすら(🎊)いで行き(🚇)、あとで(✅)は、かえ(🍧)って、同(tóng )級(⚫)(jí )生(shēng )に対(🌶)して(🖼)憐(🚱)憫に(👔)似た(🎐)感(🅱)じをさえ抱くように(🔣)な(🍘)っ(🔟)た(🙂)。こ(✌)うした感情の変化(🤜)は、彼(bǐ )にとって、元(yuán )来(🎟)さほど不自(🎼)然(🕉)なことではなかった。それ(🚭)は、つまり、彼が(🤴)かつて算(suàn )盤そ(💠)ろばん事件で(🌷)、弟の俊(jun4 )三(🛣)に対して示し(🐉)た感情(qíng )の変(🐍)化と、同じものだったの(🙀)で(💹)ある。
「し(💣)かし、頭の悪(è )い(🎸)奴(nú )ばかり(🐘)そろ(📛)っている(🏉)んだか(🥀)ら、(🥁)それが(🦕)あ(🌠)たりま(⤵)えだ(👛)ろう。」
次(📭)郎の(🐙)頭には、一年おくれて中学校には(🗨)いった(🌯)自分のこ(✅)と(⛰)が、自然に浮かんで来た。が、彼の(🚗)考(🔀)えは、すぐまたも(🎴)とに(🍉)もどっ(❣)ていった。
(二(èr )人(🔆)は(🤪)、自分のこ(🏥)とを、もう何か話しあったに(✋)ちがいない。)
「癪に(🍹)さわった(🙇)ん(💰)か。そ(🐔)れじ(⛩)ゃあ、や(📆)っぱり自(⛩)分のためじゃ(🥒)ないか。」
「いや(🎁)、ほんとうらしい。さんざんなぐられてい(🥗)なが(🚈)ら、涙一滴(🎠)こぼ(🍸)さ(🚟)な(🏴)いで、(🍌)じろりと(👻)みんなを睨(nì(🌻) )みかえして(🏭)、悠々ゆう(💩)ゆ(🔤)うと帽(mào )子(😟)(zǐ )の塵を(👿)はらって出て行(🥅)った様子(zǐ )は、ちょっと凄か(💦)っ(😺)たって(👫)言(🧠)って(🍴)いたぜ。」
と、(🚑)次郎は大沢(zé(🌤) )をさげ(⛏)すむように見(🕡)て、
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