塾(🌊)生(♎)たちのある者(🧓)にとっては、朝(📲)(chá(🐒)o )倉(🏴)先生(🖤)のそうしたやり方(🔀)が、非常(🥗)に皮肉に感じられ(👚)た。
次郎(🐍)がはたきをか(🔱)け(👏)お(😗)わり(🍺)、箒ほうきをにぎるころにな(🏈)っても、ほかの部(🚭)屋(🕠)は、ま(⏩)だどこ(✒)もひっ(🎢)そりと静ま(🗼)りか(📐)えってい(👱)て(🎷)、板木の音だけが、いつまでも鳴(míng )りつづけていた。
(❗)や(📝)がて朝食の時間に(🥞)な(😫)っ(📗)た。次(cì )郎(🦏)は(🥕)箸は(🌇)しをにぎっている間も、ときどき眼をつ(🌅)ぶ(📴)って、何か(🐯)考(kǎo )えるふうだった(🐒)。
朝の行(💯)事(🍗)は、まず室(✝)内体操(cāo )にはじ(🛴)まった。それ(🗞)は友愛塾の(🤵)ために(👊)特に考案(☔)されたもので(🎉)、そ(🛒)の指(🥈)(zhǐ )導も指揮しきも次郎の役(yì )割だった。体操(🐬)(cāo )がすむと、(♑)朝倉(🍞)(cā(❌)ng )先生(🏜)の合い(🐗)図で(🐮)静(🔧)坐(💤)せいざに入(rù )っ(🥟)た。これ(🎸)は就寝前(qián )の静坐(zuò(🙇) )にくらべると、いくぶ(💴)ん(🏿)な(🐗)がかったが、それでも、(🥌)せい(🌮)ぜい十四五分(🚈)ぐらい(🗃)だっ(🐲)た。次郎(🗯)は、今(jīn )朝(cháo )も(🔃)足(zú )音をしのばせ(🤶)ながら、塾生(🥃)たちの姿勢を直してやった。
しか(⛓)し、(✡)つ(🍛)ぎの瞬間しゅんかんに(🤣)、かれの頭にひらめ(👞)いたのは大河無門の(🍧)ことだった(🏡)。か(🅿)れは(🔽)、すると、もう(♏)飯島(dǎo )の存(🕙)在を(🕎)忘(wàng )れて、大河(🎛)の姿を(🧔)便(bià(📿)n )所(suǒ )のあちらこちらにさがしていた。
「そ(🌁)うだとす(🏋)ると、みん(🎧)ながまごこ(🏥)ろをこめて(👧)常識をはたらかしさえすれば(🍏)、落ちつくべき(😱)ところ(🔚)に落ち(🛹)つ(🔘)くんではないかね。」
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