「成程(🦌)(chéng )、よく見えます」
学士(shì(🗨) )は華(🚻)やかな大学時(👝)(shí )代を想い起(🏾)したように言(🔫)って(😊)、その骨を挫(📬)くじかれた指(zhǐ )で熱球を受(shòu )け損じ(🔚)た時(shí )の真(zhē(👟)n )似ま(📰)ねまでして見(jiàn )せた。
翌朝高(👯)瀬(là(🙄)i )は(🖤)塾へ出(🚜)よ(👕)う(🗳)として、(👕)例のよう(💫)に鉄道(dào )の踏切のところへ出た。線路を渡っ(🔩)て(🦄)行く塾の生徒(tú )なども(👡)あ(💆)った。丁度そ(✉)こで(🐯)与(yǔ(🦄) )良町よら(❎)ま(🕊)ちの方(fāng )からやっ(🥃)て来る子(zǐ )安に逢った。毎(měi )時い(🥖)つ(✉)も言(yán )い合せたよう(🐇)に皆なの(🌉)落(🌺)合(hé )うと(🕓)ころだ。高(🤛)(gāo )瀬は子安を待合せ(🎽)て、一諸に塾の方へ歩いた。
「オバケ来るから、サ吾(wú )家(🍞)に(🗣)お出」と井戸(hù )の方から水(💟)を(🚴)汲くんで来(lá(🎱)i )た(💙)下女(🎎)も言葉を(✋)掛けて通った。
高瀬は庭に(🌜)立ち(🏼)なが(🕥)ら、「二十八(bā )です」と答(🚳)えた(🐭)。
更に二(èr )年ほど過ぎ(💋)た(🕔)。塾(✨)では更に教(🙂)室も(🏪)建増(🗻)し(🧝)たし、教(👄)員の手(shǒu )も増ふやした。日下(🔄)(xià )部(bù )くさか(👘)べ(🤦)といって塾(🗂)のためには忠実な教員(⏹)も出来たし(👨)、洋画家の泉も一週(🎺)(zhōu )に一(🏽)日(🌫)か二(èr )日程ずつは小県(😹)(xiàn )ち(📹)いさがたの自(🤱)宅の方から通って来て(🐅)く(🎬)れる。しかし以前(🤚)のような賑にぎやかな(🦓)笑(👻)い声(🚊)は(🍊)次(cì )第に(🙌)減(jiǎ(😸)n )って(🖖)行(🍓)った。皆(jiē(📎) )な黙って(🐎)働く(🤨)よ(🌽)うに(🐾)成った。
翌(👠)朝(cháo )高瀬(🚐)は塾へ出(🥂)ようとし(〰)て、例のように鉄道(🏰)の(🍊)踏切(📆)(qiē )のところへ(✨)出(🌠)た(📋)。線(xiàn )路を渡っ(🎽)て行(🎢)く塾(🥪)の生徒などもあっ(♓)た。丁度そこで与良(liá(😬)ng )町よら(😧)ま(🐹)ち(🛁)の方から(🕴)やって来る子安に逢(🌳)っ(🃏)た(👕)。毎時(shí )いつも言い(💠)合せたよ(🔬)う(🌲)に皆なの落合うところだ(🤥)。高(🦄)瀬(lài )は子安(🔟)を待(dài )合せて、(🙋)一諸に塾の方(🏯)(fāng )へ歩(🎤)い(🦊)た。
「そこ(🥇)はあまり端(duān )近です。まあ奥の方へ御通り(🤛)な(💠)す(🔧)って―(🎩)―」
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