日本《パイズリ 挟》2行目ライン
パイズリ 挟あらすじ
「何(🎵)しろ、朝(🍼)倉先生の(🐶)退職の理由が理由だし、君た(🤧)ちの行(háng )動を当(dāng )局(jú )では(🕷)極力(🛂)警戒しているらしい(🦗)んだ。万一スト(👀)ラ(Ⓜ)イキにでもな(🎤)った(🤐)ら大変(💵)だぜ。」
(🍬)その日、校長は(🚭)県庁に行(há(🆙)ng )った(🌐)き(🗨)り、ついに学(🐹)校(🥊)(xiào )に顔を見せなかった。西山教(📜)頭が何度も電話口(kǒu )に呼び出(💳)され(👁)、ひるすぎには、(🔹)五年(㊙)全部(bù )の学籍簿(bù )がくせきぼを抱え(🐊)て県庁に出(🥦)(chū )かけ(🧢)た。とい(🌝)うこと(🔎)が、給(gěi )仕の口から生徒たちに伝えられた。生徒た(👴)ちには、それ(💎)が何(🆓)を意味(wèi )するかは(😤)、さっ(🥎)ぱ(🍌)りわから(🕞)なかっ(🎸)た。それだけに、不安(🐚)な空気は(🏃)ひけ時が近(jìn )づく(🥥)につれ、(🚆)次(🍀)第に(🚢)濃(🐴)こく(💶)なっ(💙)て(🥅)行(🚩)(háng )った。
次郎はやっとそ(🍍)れだ(🐦)け(👼)答(dá )えた。スト(🍐)ライキ(💡)反対(🥫)の理由(yóu )が、当局のため(⬜)でなく(🎫)て(😅)朝倉先生の(🎖)ためだ、ということをつ(🖲)け(👭)加えた(👱)かったが、まだ(🗼)それを言うだ(🛎)けに気(qì )持がおち(🚜)ついていな(👷)かった(💕)ので(🐬)ある(🚌)。
「しかし、そ(👫)ん(⛔)なこ(🙀)と、(💝)何(hé )の役にも(🐼)立(🌒)(lì )たないじゃあり(🔧)ませんか。きょ(🕣)うも平(🥤)気(🚞)で待伏せ(🌃)し(😶)ていたっていうんだったら。」
「そう(⏩)だよ。あ(👃)い(🐢)つ(🔬)はまるで(👹)恋人のように朝(🏇)倉先(xiān )生を慕(mù )っていたからね(🥖)。」
つ(📓)いこな(🛌)いだ(🚇)、(🥟)朝(cháo )倉先(xiān )生の(❌)ことで道江と(✋)話しあった時、道(🛤)(dào )江(🎃)の自分(fèn )に(🔃)対(duì )す(🎑)る心(xīn )づか(🏐)いを、あれ(⭕)ほど無造作(🏠)に、(🌽)――考えよ(👧)うでは(🚬)侮辱と(👮)も思えるほどの無造(🔦)(zào )作な(🧦)態度で退けた自分が、きょ(💒)うは、たとえわ(✍)ずか(🧞)な時(💹)間にせよ、道江の(👋)問題に夢(mè(🕐)ng )中になって、朝倉先生(shēng )の(❌)ことを(🔨)ま(⛄)る(🆘)で忘れて(🚹)しま(🌗)っている。何(hé )という矛盾だろう。いや(💤)、何という軽薄(báo )さだ(🚉)ろう。
「何しろ、朝(🚭)(cháo )倉先生の退職の理(🦋)由(yóu )が(🐄)理(lǐ )由だ(🚥)し、君たちの(🏉)行動(🎑)を(🚨)当局(😬)では極(jí )力警戒しているら(📅)しいんだ。万一(🍺)(yī )ストライキ(📎)に(🔸)でも(🧗)なったら大変(biàn )だぜ(🧀)。」
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