血(xuè(🐶) )書(😻)(shū )は約(🥉)束(shù(🐒) )どおり(📯)、あくる日、始業前に花山校(🏙)長に提出された。平尾(wěi )も、田(tián )上(🍻)の(✉)勧(🐴)告で、署(🈵)(shǔ )名血(🎒)判には案外すなおに同(tó(🚻)ng )意した。しかし、みんなを代(dài )表して(🐂)校長室に顔(yá )を出すこ(🔒)とについて(📼)は、彼は最初のうちなかなかうんとは言(🐍)わな(🔻)かった(☕)。田上(shàng )が、君は総(zǒng )務として(🌈)ただ顔を出(🐼)し(🎫)てさ(🌈)えくれれば(📐)いい(😅)、(Ⓜ)校(xiào )長(zhǎ(🍟)ng )との応酬(chó(🐊)u )は一切(📟)(qiē )自分がひき(🎓)う(💉)けるから、と(⏸)、なるだけ彼の責任(rèn )をかろくするようなこ(⛄)とを言(🍑)(yán )ったので、や(🎆)っとのこと(🛡)彼(🔁)も承知し(🍆)たので(🐙)あっ(🔫)た。
「あ(➿)たし、やっぱりそっと(〰)逃げて(🎁)い(🈳)る方が一番いいと思い(🏽)ますけれど。」
この採点表の波紋は決して小さくなかっ(🤡)た。押し(🙎)よせた生徒(tú )た(🤺)ちにまじって、(🚛)あ(🔞)とでは先生たちまでが代る代(🎐)るのぞき(🈶)に来た。生(shēng )徒たちは(👍)、(👖)採(cǎ(🕉)i )点表(🧠)にのっ(🛃)て(🚳)いる先生が来ると、一々その点(diǎn )数(🐖)(shù(💡) )を(🐦)大声(🌲)で叫んだ。中(zhōng )には(👀)、備考(👏)欄(🍴)ま(😔)で読(dú )みあげる者(zhě )もあった。先(xiān )生の中には、自(zì )分で自(😪)分の綽(🏇)(chāo )名をよく知っている先生もあり、そ(💮)うでない先生もあっ(🐀)たが、そんなことで、どの先生もいやでも(🤗)自分(🕵)の綽(chāo )名を(😗)はっきり(✌)知らさ(⏭)れ(😌)るという結果(guǒ(💹) )に(👀)な(🤠)った。も(🥦)っとも、(💕)中(⏫)学の先生(🤑)(shēng )で、自(zì )分にかぎって(➰)綽名(📢)はないなどと安心して(📦)いるほど(🗿)いい気な先生は(🐥)ないは(💈)ずな(😸)のだから(🐏)、それは大(🍷)したこ(⭕)とではなかった(🔸)かも(🐩)知れない。しかし、綽名といっしょに、(🏕)自分(👄)の(🧤)点数(🎐)とき(🏂)びしい評語(yǔ )と(🎍)を知らなければならなかった(🛂)という(🚉)ことは、何といって(📐)も最(zuì )近(🏃)(jìn )の大きな試煉(làn )であ(🏣)ったに相違ない(🚱)。ある先生は(🐥)顔(😏)をひきつらせてガラス(🚿)戸のまえに棒立になり(🧣)、あ(🔄)る先(🐾)生は(🗜)一たん顔をまっかにし(🧔)たあと、強いて微笑(xiào )をもらし(🦆)た(🥔)。しかしどの先生も最後には、(🧡)自分にはまるで関係のない(😔)ことだ、(🚂)といったような顔(🙀)(yá )をしてその場(chǎng )を立ち去っ(🍮)た。た(🏥)だ「あ(🎉)ざらし」先生(🆗)(shēng )だけは、その綽名が自他共にゆる(🙁)すほど有(🌑)名になっていて、(😢)ご(🌛)まか(🐃)しがきかなか(🦅)ったためか(🍙)、そ(⛰)れとも、備(♈)考(kǎo )欄にあった通り、事実(🚗)粗(cū )野の稚気ある性格(🐉)の(🧤)持(chí )主で(🐤)あった(🎻)ためか、その大(⛎)き(🍽)な(♈)口を思(🍚)(sī )いきり横に(🗑)ひろげて、よご(📋)れた上歯(chǐ )を(🔃)むき出し、天(🎟)井を向(♿)い(🚁)た鼻(🕥)(bí(⛳) )の(📣)下に(🎧)灰色の(🏃)あら(✂)いひげ(🤧)を針(🛍)のよ(🌝)う(👛)に立て、(🔉)内をのぞき(🕦)な(🕕)がら、(🚰)「わ(🤗)っ(😈)はっは」と(♊)笑(xiào )った。そして、「わしだけ(😋)は合格(gé(⛲) )の見込(rù )がある(📆)ちゅ(🔚)うの(⤵)か。どう(🙂)かよ(🌕)ろしくた(🐽)の(🍀)むよ。」(🚬)と(📹)言うと、くるりとうしろ(🌼)を向いて、(⛴)もう一(📔)度「わっはっは」と笑(🎴)い、歯(💃)をむき(🐋)出したま(🃏)ま、(👘)むらが(🕜)っている生(🛃)徒たちを押(🍓)(yā(🔟) )しわけ(🎐)て帰(guī )って行(👦)った。
「むろん校(🔕)長先(xiā(➖)n )生に出したん(💁)だろうね。」
「君自(zì )身で?」(💂)
「馬(㊗)田には(😺)それがわかっているんじゃ(📑)ないのか。」
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