とにかく、(🛏)こ(💵)のことは、彼が中(🌹)学(📴)校(🏰)(xiào )の先生にか(🍊)けていた期(qī )待が大(🎞)き(🍦)かっ(🤪)た(🀄)だけに、彼をこのうえ(💷)もなく淋し(🥎)がらせた。そして(🐄)、(🎶)ある先生(shē(🛷)ng )の(📲)授業のおりなどは(🧕)、その時間じゅう、小学校の教室で権(🛋)(quán )田原先生に教わって(🏔)い(🖱)た(🔓)頃のこ(🤔)と(🔊)を(🚑)思いうかべ(🤝)て、筆(bǐ )記帳にそ(🔤)の似(🏕)顔を(🛴)いくつ(🐂)も書(🧗)き並(bìng )べていたこ(🚻)とさえあった。し(🔯)か(🦈)し(🏈)、一(yī )ヵ月、二(♍)(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校(🕞)と(💧)いうところ(🌇)は(👂)、どうせそう(📦)し(🦅)たものだ、と諦(dì )めるようになり、その淋しさも、(🌑)いつとはなしにうすらいで行ったのだっ(🚡)た(🌺)。
三(sā(🕵)n )つボタンがはたから口を(♋)出した(📚)。
「(🤺)しかし、(🍨)本田、この(⚫)まま(🏵)放っとくと危いぜ。こ(⛔)とに狐の奴と(🔟)来たら執念(niàn )しゅうねん(🏒)深いからな。頬ぺた(🆔)を下級生にひっかか(💅)れて默(mò(🚕) )っちゃおらんだろう。」
だが(🎗)、彼の詩(shī )に(🛌)ついて、これ以(🎈)上(shà(🥑)ng )のことを語るのは、今はそ(🏆)の時期で(🌌)は(🍶)な(🔢)い(🛄)。何(👢)しろ、(🥚)彼はまだ、歌一首(shǒu )作るにも、指を折って(🐅)字数を数え(🤽)てみなけれ(🗿)ばなら(🈚)ない(🐷)程度の幼い詩人だっ(🚗)たし、それに、恭(gōng )一(🥉)の詩(shī )に対してある妬(🕵)(dù )ましさを感(💍)じてい(👏)たとしても、彼の身辺(⛳)には(📈)、(🐪)詩(💖)以上に切(🥗)(qiē )実(🎞)な(🌾)問題(tí )がまだ(🥦)た(🌠)くさん(🍆)残されていた(🖱)からである。
彼は、(🔊)一(yī )年生の(🍍)全部(bù(✂) )とはいかなくとも、少くとも彼の(🔵)組の生徒だけで(🎨)も、彼と(💡)同(tóng )じ気(qì )持になってもら(🏿)うことを、心から望んで(🍢)いた。彼(🍊)(bǐ )はある日(🍂)(rì )、五(wǔ )六名(🍋)(míng )の(🕰)もの(🖊)に真(🌅)剣にその気(💔)持を話して(👾)みた。しか(🌂)し(🔡)、誰もが反(🏓)対(🎋)も(🎆)し(🎑)なければ賛(🤘)成も(🚯)しなかった(🌄)。落第して同じ一年に(🔬)とどまっていた一生徒などは、嘲るように「ふふん(🎉)」と答えたき(🤢)りだった。で、彼(🧐)はそれっき(⬛)り、誰(🏃)にも(🐥)そのことを言(🍌)わ(🍲)なくなっ(😣)てしまった(🥅)。
(🦋)雨天体(tǐ )操場事件は(🎺)、翌日になると(🚳)、(😺)もう全校(🏮)生徒(tú )の噂の(⏭)種(🚲)になっ(🍃)ていた。恭(🍲)一の教室でも、始(👬)業前から(⏭)その(🖍)話で(🐧)にぎ(🏑)やか(⏲)だった(🍝)。
「そ(🔓)ん(🔆)なこと(👫)頼(lài )むの、卑怯で(🌝)す。」
(これからや(🐋)りさえすれ(🌤)ばいいんだ。それ(🥘)で偉がりを言ったことには決してな(🎉)らないんだ。)
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