「もし、馬田(tiá(🍢)n )もま(📅)わり道(dào )したら、道江(jiāng )さ(🎚)んは(🌀)どうする?」
敏子は、叔母さ(🎚)んと呼ば(🚀)れるにはま(🏃)だあまりに(🏈)も(🚠)わかか(🆗)っ(🐦)た(🗯)が(🕹)、次郎は徹太郎を(🏁)叔父さんと(👕)呼ぶ関係上(❌)、そう呼(🥕)びな(🐝)らわしているの(🕖)である。
校(🌭)長(🕰)室がひっ(🛤)そり(😃)してい(🥀)るの(🎓)にひ(🛅)きかえて、教(🥄)員室は何(🆚)となく落ちつきがな(😫)かった。三人、(🗡)五人(rén )とかたまっ(🍤)て立ち話(♋)をしてい(💅)る様子(🖼)(zǐ )が、あ(🏂)け(🌲)放(fà(🐫)ng )した窓か(🏢)ら、いつも生(🙆)(shē(📤)ng )徒(💼)た(🕌)ちの(🕔)眼に(💗)うつった。また(♉)四(sì(✖) )年や五年の教室に出て来(lái )る(👎)先生た(🍲)ちの態度(dù )にも、ふだん(🏋)とかなりちがっ(🏨)た(🏳)ところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意に(🆓)している(⛩)先(xiān )生がい(♿)やにま(🕵)じめだったり、これまで教科書以外の話なん(🦗)か一(🖱)度(dù(💴) )もし(🐻)たこと(🌞)の(🌞)な(⏱)い先生が(🐄)、とってつけ(🌋)たように、修(xiū )身めいた(📇)話(🔉)(huà )をし出し(🛹)たり(🔮)、(🍷)また中(👗)には、変ににやに(🎛)やしながら、「こないだ大(dà )垣前校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、そ(😥)の手紙の(👀)中に書い(💬)て(🌦)あったという一二の文句を引き(😦)出(chū(🐲) )して、前校長をほめ、(🔅)自(zì )分と前(👠)校(xià(🗿)o )長の間には(📬)何(🥧)か(📐)特別(😜)(bié )の関係でもあったかのように(📲)ほのめかしたりする先生(💪)もあ(🗣)った(🛰)。すべ(❇)てこういうこと(😣)が何(hé )を説(shuì(🚨) )明(🥫)し(🛍)ているか(🍡)は、(🍮)生徒たちにむろんわか(😂)り(🛁)すぎるほ(🤾)ど(🤾)わかっていた。だか(🦋)ら休み時間(jiān )になると、彼(🔔)らはそれを(🛹)材(🚮)料(🚐)にし(🛠)て先(🚫)生(🥧)(shēng )たちの品定(🎸)(dìng )めをするの(👪)に忙しか(👝)った。こ(🤟)んな場合(hé )、(😔)いつも(📚)奇抜(🚞)な思い(🎠)つ(🏌)きを(🧕)やる(🚇)の(🏞)で人気(⚽)のあ(📏)る五年の森川という生(🗂)徒は(🏧)、四(🉑)年(🦓)と五(⚫)年(niá(🎹)n )の各(🎇)教室をまわってその品(pǐn )定(dìng )めをきいてあるい(🏨)ていたが(📔)、昼休み(🦌)の(🚸)時間には(⛴)、もう校(xiào )友(yǒu )会(huì(😲) )事務(wù )室の黒板(🔉)に(📿)「教員(🏏)適性審査採点表」というのを書(shū )きあげていた(✨)。校友(🍋)会事務(🏝)室(🍑)は、生徒控所の(😵)横の小さな室で(📬)、間はガラス戸で(🥉)仕(shì )切ってあ(💰)ったの(🤸)で、控(kòng )所からはまる見えだ(🏁)った。校(🎐)友会の(🍔)委員たち五六(liù(🎀) )名が中(zhō(🐢)ng )でわ(🏽)いわいさわい(🐹)でいる声を(🥠)き(🔜)き(⭐)つ(📋)けて(🤬)、ふだ(🥟)んは遠慮しがちな一二年の生(🤯)徒たちまでが押(🏛)しよせて来たが、その(🗻)採点(⬆)表の左の端には、馬賊、チャッ(👳)プリン、かまきり、(🤡)あざらし、おでん、(😋)花王(wáng )石(shí )けん(⛄)、長茄子(👑)(zǐ )、瓦煎餅、とい(🌴)ったような先生たちのあだ(🤡)名(🕸)が縦(zǒng )にならんでお(🧛)り(🥤)、それに括弧(hú )かっこして受(🌾)(shòu )持(chí(⚪) )学科名(👼)(mí(👌)ng )が(🤡)書いてあっ(🌙)た。そして、その(🕐)右に(🍁)点数欄と備考(kǎ(😢)o )欄(lán )とがあったが、点数欄には五点(diǎn )というのが一つあるきり(📑)で、あ(🦎)とは(🏵)みな四(🎼)点以(🍿)(yǐ )下だった。零(líng )点は(🎤)さすがに一つも(🔞)な(🐯)かっ(😋)た。備(bèi )考(kǎo )欄に(🛳)は(😆)、「(🎭)品(🔐)性下(xià )劣(👷)(liè )、御(yù )殿女(nǚ )中の如(🧡)し」とか、「駈(🐊)落(🎙)かけお(🕴)ち三回心中未遂一回(🥂)」(👃)と(🔭)か、「野心(🍗)満々、惜し(📻)むらくは低(🈂)能(néng )」(🅰)とか、「彼いつの日(rì )にか悔い改(gǎi )め(🗜)ん」(🚽)とか、「愚鈍なるが如くに(🚟)して、最も警戒を(🤧)要(📢)す」(🈴)とか、そういったさまざまの文句が、いっ(🥑)ぱい書きつ(🚤)めてあ(😕)っ(📚)た(📎)。五(wǔ )点の(🔞)評点(🎵)をもらったのは(👠)「あざ(💿)らし」先生だ(😁)ったが(🎪)、その備考欄(🔏)には「性(✏)(xìng )粗(🤤)野にして稚気(⛰)あり、陰険(🎁)とは認めがたし、合否の判(✊)(pàn )定(dìng )は後(hò(🏗)u )日(🤑)会議(🔳)の結果にまつ」とあ(🏟)っ(🐲)た。
「むろん校長先生(🌁)に(🖌)出したんだろうね。」(🙊)
枝折戸は手で押すとわけなく(🔒)開い(⛩)た。次郎(😗)(láng )は、行儀よく二列に(✊)ならんでいる朝顔鉢(⚫)の間を通って(💌)、(🤽)縁側に腰をかけると、ぬ(🥜)す(🐃)むよ(🍹)うに道(🆑)江の(💝)顔をの(😐)ぞい(⛱)た(🌿)。
「まあ、(🧥)本(běn )田さ(⛩)ん、しばら(🎠)くで(🎤)したわね。さあどうぞ。先(🌻)(xiān )生は書(🎏)斎で(🛥)すわ(🎩)。」
「悲観(🏽)しきっ(🙅)て、どうに(🐲)もならない(🧔)んだろ(😫)う。」
「そう? じゃあ、(🚽)何にも出来ませんけれど、あ(📢)た(🤰)しすぐお支度します(🧙)わ(😊)。……道ち(🕒)ゃん、さっきか(🥛)らのこと、自分(😚)で義(🕛)兄さ(⬅)んにお話(huà )し(💺)て(🦒)みたらどう?」
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