「活動じ(🏘)ゃ(💹)ないか(🚢)え」と(🔠)母(🎟)(mǔ(🎅) )がいった(🕔)。
安(🛷)場(chǎng )は燃ゆ(🌼)るような目を(🙂)先生(shēng )に向けていっ(🛀)た。
(🧐)ふたりが草に座(zuò(🧀) )ってか(🕧)つ飲み(⛷)かつ語ってる(🍟)うち(🏬)に見(jiàn )物(wù )人(🚭)は刻々こっこく(🎰)に(🔍)加わった(😰)。中学(xué )の(🐜)生徒(📝)は制服制(🏻)帽整然と(🥪)うちそろうて一(♌)塁側(cè )に並んだ(❌)。そ(🐹)の背(📘)後には中学びいきの大(🖥)人おとな連が陣取(🛣)って(💾)いる、その中(zhōng )に光(❓)一の(🌓)伯(bó )父さん(🥅)総兵衛そうべえ(🦅)がその(😠)肥ふとった胸(xiōng )を拡(🍢)げて(💆)汗(hàn )をふきふき(🎪)さか(🔇)んに応(yīng )援(💫)者(zhě )を(👏)狩かり集め(📌)ていた(🌯)、かれは甥おい(🎏)の光一を勝たせた(📞)いために商売(mài )を休んでや(📨)ってきたの(🍌)であ(🤛)る(💇)。
こうかれ(👼)は(♏)決心(xī(♐)n )し(🔷)た。か(🎈)れはすぐ手塚の家をた(📱)ずねた。ちょうど勝手口(kǒu )に手塚の母が(🍂)立(lì(🎀) )っていた、光(guāng )一は手塚の母がおりおり三味(wèi )線(xià(🐡)n )しゃみせんを弾ひいているのを(💹)見たことがあるので、い(🔵)つ(🐰)もなんとなく(📸)普(❓)通(🏷)の人で(🚏)ない(🍕)よう(🛄)な気がするのであっ(👝)た。
「待ってくれ」と光(🐮)(guāng )一(yī )はいった。「一体手(🍴)塚のなにが(🏊)悪いんだ、(🖨)問(🍀)(wèn )題の要点がぼ(⬆)くにわから(🗒)ないか(🍼)ら(🏎)説明し(🤭)て(🔀)くれたま(🌊)え」
「す(🤥)りこぎをふ(🤥)りまわ(🍞)すなんてつまら(📏)ねえまね(🎞)をするもんだ」
なにを思ったか(🕥)安(ān )場のノ(🕤)ックは峻(🈶)辣しゅん(♐)ら(⏪)つを(🚙)き(🔶)わ(🤐)めたも(🎴)のであ(💷)った、難球また難(⛑)(nán )球! 第一番(fān )に三塁手(🚘)が(🍂)ミスする(🛣)、ついでショ(🆕)ー(🏸)トの青(qīng )木(🔤)、これもみ(🏕)ごと(🚘)に(✌)ミスす(🐷)る、やりなおす、またミスする、三(😪)度、四(🌬)度(dù )! 千三は次(💚)(cì )第に胸が鼓動こど(👨)うした、見(🔤)物人は口々に(😴)のの(🍑)しる。
「つ(😰)ま(📺)り球を(🍺)打(👖)ってとれないところへ飛ばしてやればいいんです(🍎)」
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