「狐もさす(⛳)がに面喰(cān )ったろう。」
(📂)それから(😪)恭一(yī )の(🍤)方(fā(🖇)ng )を見て、(⏰)
次(cì )郎と詩、――読(🛃)者の中(zhōng )に(🍫)は、(🌼)この(🔶)取合わせを(🍧)多少滑(huá(🈺) )稽(jī )だと感じ(🤭)る(🦒)人(😧)(rén )があるかも知(zhī )れない(✴)。な(💱)るほ(🌺)ど、次郎(láng )は、(♎)詩(🤒)を解(jiě )するには、(😦)これま(🧜)で、(😣)あま(🛌)りにも武勇伝的であ(✍)り(♟)、作(⛩)(zuò )為的で(👞)あ(⤵)っ(🏕)たと(🈳)いえ(👤)るだろう。
「新入生(🐄)のためば(🎁)かりでは(🍊)ありません。五年生(🤗)は、(😓)ちっとも校長(✔)(zhǎng )先生の教え(📸)を守って(💒)な(🛅)いです。あん(🛎)な五年生は(📱)、僕、学校(🧠)(xiào )のためにならない(🍐)と思(sī )うんです(🥝)。」
「そうか。そうだと君の弟はい(🦅)よいよ変った(🏦)奴だ(🏁)な。」
「見てたんです(🔗)。」
「ど(🚽)うして? いいじゃ(📨)ないか、ち(🚹)っとも恥ずか(🛸)しい(⛅)ことな(🌷)んかな(💃)いんだもの(🦀)。」
(今に、(❎)僕だって、……)(🛂)
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼(🥎)の教室に出て来る先生(shē(🍑)ng )の(🛩)中(🍋)(zhōng )に、権田(tiá(🍤)n )原先生の(😂)ような(🚗)人を、ただの一(🖥)人も(🚺)、見出せ(📃)なかっ(🕺)たことで(❣)あった。彼の眼に映じた中(💁)学(🕷)(xué )校の先(🏏)(xiān )生というのは、小学(xué )校の先生に(🗽)くらべて、何か(🥩)専(zhuān )門らしいことをほ(🔹)ん(💒)の(⛩)少し(🍵)ばかりよ(😨)けいに知っ(👫)ているだ(🤷)けで、およそ人間らし(🔴)いところ(⏪)を少しも持合わ(👪)せな(🦇)い(🙈)人(rén )達(🐞)ばかりだった(🤴)。貧しい知識を(🏳)教(🤶)(jiāo )室で精一ぱ(⚾)いにし(🤸)ぼ(🙈)り出すこと、(😦)点数や処(🏁)罰(🈁)で(🥑)生(shēng )徒(tú )をおどか(➿)す(💌)こと、この二つの外には、(🔋)用はな(🏊)い(♏)といった顔(yá )をしている人間、(❗)それ(🎿)を次郎は中(zhōng )学(xué )校(xiào )の先生において発見(🐃)したのであ(🏰)る。
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