「きの(🍛)うは、(👼)どうだったい、雨(yǔ )天(😅)体操場では?(🥣)」(🤫)
と言(yán )ったきり、(💼)葉書を父にかえして、二階にかけ(⏩)上った。
二人は校門(mén )を(🍲)出てからも、しきり(📆)に次(cì )郎のことを話(🐝)しなが(🗄)ら歩い(💃)た(🔌)。
雨天体操(📠)場(🚟)事件は、翌日になる(👚)と(🏕)、も(🎟)う全(quán )校(xià(♎)o )生徒(🐒)の噂の種(🌕)にな(⬛)っていた。恭一の教(jiā(😿)o )室でも(🛐)、始業(yè )前(qián )からそ(🚪)の話でに(⛔)ぎやかだった。
彼は、(📨)そ(💍)う思うと、同時(shí )に大沢(zé )の襟章(🔒)(zhāng )に注(👹)意した。それは(😡)四(sì )年の襟章だった。彼は(🚚)、おや(🚐)っ(💱)、という気がし(🎲)た。
「中(zhōng )学校(🌮)にはいる前に、(🔆)三年も工(gō(🍸)ng )場(🤬)(chǎ(🔐)ng )で(🉐)仂いていたん(🚤)だ(💕)よ。」
「まさ(🐽)か、(📢)君(👒)の弟(🍗)じゃないだ(😞)ろ(🏼)うな。」
彼は、しかし(🚎)、彼のそ(🕜)うした(🚂)孤独をたいして淋(🗑)しいとは感じていなか(❓)っ(📳)た。また、憤(fèn )り(🏍)や(🌕)侮(wǔ(🤟) )蔑の念も、たびか(🐞)さ(👞)なるにつ(🏎)れて、次弟にう(🧀)す(💵)ら(🆖)いで行き、あとでは、かえって、同級生(shē(📓)ng )に対して憐憫に似(🌱)た感じをさえ(🧛)抱くよう(🐫)にな(🧝)った。こうし(🏰)た(💅)感(gǎn )情の変化は、彼にとって、(🧒)元来(lá(🏿)i )さほど不自然なことではなかった。それは、つま(📳)り、彼(🔎)(bǐ )が(➰)かつて(🕠)算盤そろばん事件(jià(🧐)n )で、(🎲)弟(dì )の俊三(sān )に対(🐴)し(📲)て示し(😰)た感(🏗)情(qíng )の変化(❕)と(🐑)、同じ(💛)ものだ(🖕)ったの(👇)である。
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