「何(㊙)しろ(📸)紳士し(🏥)ん(🏢)しだか(🏳)らね。」
塾生たちのある者(🐋)に(🏼)と(🖍)っては、朝(cháo )倉(🌸)先生(shē(🈚)ng )のそうしたやり方が、非(🥓)常(🎐)に皮(pí(🐦) )肉に感(🚶)じられ(🤾)た。
先(🚰)(xiān )生(shēng )は、そう言って、次(👨)郎に目(mù )くばせし(👱)た。次郎(láng )は(📴)待ちかま(🆗)え(🙄)て(💬)いたよう(🎃)に、自(zì )分のそばに置いていた紙袋かみぶくろから、ガリ版(bǎn )の(🧤)印刷物をとり(🗓)出(🛣)し(🎴)て、みんな(⏭)に配(⬆)(pè(😇)i )布した。
(🚂)やがて朝(🤑)食の時間になった。次郎は箸はしをにぎっている(🖊)間(jiān )も、(💈)ときどき眼を(🚩)つ(🥛)ぶって、何(hé(🤠) )か(🥃)考えるふう(🏻)だ(📝)った。
「(😷)朝倉先(🛳)(xiān )生にもしばらくお目(🗓)にか(☝)かっていな(💘)いので、(🥠)近いうち(🧣)に、ぼくのほうから訪(📂)(fǎng )ねたいと(🚏)思(🔏)っている。塾が(🍝)またはじ(🧜)まっ(📴)たそ(🌧)うだ(🐗)から、先生も(🙋)君も日曜(🏆)(yào )でなければひまがないだろうと想(💳)像そうぞ(🚇)うして、だい(🖲)たい今度の日曜を予(👁)定している。ぼくのほうはたぶん(🔶)変更(gè(👡)ng )へんこう(🌒)の必要(🤨)はあるまいと思(⏮)うが、君の(🙉)ほうでさしつかえがあっ(🔅)た(📣)ら、すぐ返(fǎn )事をく(🐇)れ(⚽)たま(😆)え。さしつかえ(🏩)なければ返(🦄)事の必要はな(🕥)い。」
(😊)かれは、(🧙)自分の部(🎑)屋の掃(⛷)除をすますと、(🅾)そっと事務室(shì )との間の引き戸(hù )を(🌝)あけ(🅾)た。いつもなら(💷)、(🌽)その(🥝)あ(🐨)とす(🐓)ぐ事(🗝)務(❓)室(⛎)(shì(😹) )の掃除(chú(🤡) )にとりかかる順序だった(🔹)が、しばらく敷居し(⛹)きいのところ(🙍)に突っ立(lì )って耳をすま(⛅)した。それから、足音(🐱)をしの(👘)ばせるよ(💷)うにして入(🎊)り(🔤)口に近づき、ドア(🗂)を細目に(🐳)あけて(⚫)、板(🤝)木(😌)の(🎗)ほう(🚋)に(💪)眼をやっ(👓)た。板木(👵)(mù )は(😝)、事務室(shì )前(qián )の廊(lá(🏑)ng )下ろうかと中廊下(⛅)との角(jiǎ(📻)o )に、(📚)斜(😂)な(🐮)なめ(😉)向き(📶)にかかっ(🧀)ていた(🔬)のである。
まっさきにかれの(🚃)目につ(👍)いたの(🎤)は、田川だった。田川(🎮)は(🌾)いやに胸を張り、軍隊流の不(🍈)動の姿勢でしゃちこばっ(📱)ていた。そ(🤦)して(🦈)、次郎が肩かた(💹)から(💾)力を(🏇)ぬか(🎁)せよ(🔰)う(🌡)と、(🚭)どんなに骨(gǔ )をおっても、なかなかそうはならなか(🎵)った。こ(👨)れに反(fǎ(🚞)n )して(🚭)、飯島は(🥝)最(🎗)初から、ご(👝)く器用に正(zhèng )しい姿勢をとって(🌩)い(🤽)た(🚖)。もしかれ(🉑)が、お(🚃)りおり(😠)うす(➰)目をあけ(🔵)て朝倉先生(🏗)の(🤳)顔をのぞくようなことさえし(📰)なかったら、かれの静坐は、塾生(shē(👋)ng )の中でも、最もすぐ(🐨)れた部類に(🔂)属してい(🏸)たの(🎙)かもしれな(✝)かったのである。
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