(📁)校友会(huì )の委員たちは、そ(🚳)の日じゅう(🗯)、(🐕)めいめいに校長の動(📞)静に注意した。休み時間に(🎷)なると、あるも(👂)のは用もないの(🏦)に校長室のまえの廊下(🔢)を何(hé )度も(🐠)往復(fù(🏓) )し(💞)、あるも(😩)のは校(😴)庭の遠い(🔽)ところから校長(🔒)室(🤜)をそれとなくのぞ(👣)いて見た。しかし、校長(🍠)室はいつもか(⏺)ら(🗿)っぽだっ(💥)た。校(xiào )長は(🔓)県庁(🛎)に出て(🔚)行ったきり、帰(guī )った(🗞)のか(🔩)どうかもは(🚔)っきりしなかっ(😢)た。
「(💢)本田のやつ、ど(🦅)うしたん(🔓)だろう(🕑)。いやに考えこ(🏯)んで(📡)ばかりいるじ(📀)ゃな(🏋)いか。」(🐎)
次郎(🔰)はだ(✅)まって朝顔の鉢に眼(yǎn )をやっ(♒)た(👺)。しぼ(🎓)ん(🍥)だ花(huā )が、だ(🥐)らり(🐗)と、つ(⛸)るにくっつい(⛵)ているのが、いやに彼(💯)(bǐ )の気持をいらだたせた。す(💸)る(⏱)と、(😒)
次郎(🥘)は思(sī )いきって枝折戸しお(👅)りどのところま(💅)で(🆕)行(👙)(háng )き、そ(🍷)の上(shàng )から眼(yǎ(🖕)n )だけをの(🌌)ぞかせて、声を(🤒)かけた(🎞)。
(💗)次(🔅)郎(🚵)は、二(🎱)人の言葉(🤑)か(😢)ら(🐒)、ま(🌪)るでちが(🚤)った刺戟をうけた。敏子の(🎹)言葉から(👵)はひやりとするも(💼)のを感じ、道(dào )江の言葉(yè(🛐) )には憐(⤴)憫に(🔹)似(🕖)た(🌋)もの(🕧)を感(🚩)じたの(📊)である。一人(rén )の女を中にして、馬田の(🌸)よ(🍟)う(🕙)な男と争(🥈)っている(😝)自分(🦌)(fèn )を(🌆)想(🗝)像(💒)すると(💮)、たまら(🌲)ないほどいやに(📅)なるが、また一方では、道江(🙆)という(🎡)女(nǚ )が、自分というものをどこかに置き忘れている(🔊)よ(🐣)うな性格(🔷)の持(chí )主(zhǔ )であるだけ(🙀)に、放っておくに(😕)忍びないような気もする(😃)の(🎉)だった。彼は二つの感(gǎn )情(💶)(qíng )を急に(😋)は始末しかねて、だまりこん(😽)でしまった。
その(🌵)時、教員室との間(🍩)の戸が(😍)がらりと(🐁)あいて、教頭(tóu )の西(🐙)山先(🎀)生(shēng )がは(🗯)いっ(🎵)て来(👪)た。西(🏺)(xī )山先生は(📸)、三(💢)角形のま(🌬)ぶた(🐣)の奥に小さな(💢)眼を(👊)いつも鋭く光ら(⌚)せて(🐏)い(⛱)る(🧞)先生(shēng )だった(✋)が(👂)、(😱)この時はいやに(💀)に(🖊)こにこしていた。手(shǒu )に(🧞)小さな紙片(🐒)をもっていた(🧒)が、それを(🖥)默って校(☝)長に渡すと、すぐ(🆖)また教員(yuá(🚠)n )室(📼)の(🌡)方に(🤳)ひきか(🚪)え(🆕)した。校長はそ(🕰)の紙(➕)片を見て何(hé )度もう(🍕)なずいた。そして、それを(🤚)もみくちゃ(🧗)にして机(👞)(jī )の下の塵(chén )籠(😹)ちりかごになげこむと、(🕴)今までとはうって変(🚢)(biàn )った落(🗼)(luò )ちつきぶりを(🙇)見せ、ゆったり(🔹)と椅子(🏒)に腰(yāo )をおろしながら(⭕)言った。「そう(🏋)むきになること(🛅)はない。私はさっきも言(🏒)ったとお(⛴)り(🐟)君らの気持(chí(😼) )には十分(🚊)同(🥥)情しているんだ。君らが血を流(liú )して(🔪)書いたもの(🔷)を(📀)まるで(💐)むだにするなんて、第一、(🚹)人間(💖)とし(🏾)てそんな(👊)ことが(🐝)出来(lái )るもの(🦀)ではない。幸い今(jīn )日は(🐆)県庁に出(chū )掛る用(yòng )事も出来たし(🔬)、知(zhī )事(shì )閣下に直接お(⛽)目に(🚳)かかれ(🍹)るかどうかは(🚬)わからな(🚨)いが、学務課までにはこ(🌖)の願(yuàn )書を必(👲)ず出し(😏)ておくよ(❓)。それで、今度は(📖)私の方から君らに願っておき(🌐)た(🐾)い(🔓)が(😼)、どうかみ(😡)んなが落ちついて教(💹)室に出るようにしてくれたま(🧔)え。変(biàn )にさわい(❗)だり(🏳)し(💎)て(🥖)知(👑)(zhī )事(shì )閣(gé )下(♍)(xià )の(🍄)面目をきずつける(💊)ような(🔣)ことになっては、(⤵)何(hé(😴) )もか(🧘)もぶ(🍎)ちこわしになるん(🥇)だから(🕤)。いいか(🈳)ね。
(🦏)二三人が(🌞)渡り廊下に(💘)背(bèi )をも(🧦)たせてそん(🚱)な(🐼)ことを話してい(🤖)るところへ、(🌬)馬田(🗄)がやって(🔽)来て、仲間に加わった。
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