「(📀)本田の(📻)やつ、どうしたんだろう。いやに考(🌓)(kǎo )えこんでばかり(🥕)いるじ(👸)ゃない(🥅)か。」
(🧜)と(🏮)、道江(jiāng )はちょっ(🧝)と眼(👏)を見張って、
「それがきっと大(🐣)(dà )きな問(😒)(wèn )題になる(👿)と思うね。」
「でも、いいかし(🔶)ら、こちらは?」
馬田は、左肩をま(💛)えにつき(👯)出し、両肱(gō(💾)ng )をいからせながら(🎁)、次郎(🐤)(lá(❓)ng )の方によって来(lái )た。帽子はやはり(📩)右(🛂)手にわし(🎎)づかみ(🚦)に(🎺)したままである。
「それ(♓)もそうね。」
次郎は、学校のこ(♍)ん(㊗)な様(yàng )子(zǐ )を(👂)、(🧝)終(🌀)日いかにも淋し(🐗)そう(🆒)に見守(💷)っていた(🐷)。彼は、(🍗)花(huā(🐠) )山校(✅)長(✨)の鼻の移動の話をきいてもほ(🏠)と(🐾)んど笑(xiào )わ(📀)なかったし、森(⤴)川(chuān )の「教員(⛷)適性(xìng )審査採(cǎi )点(🎑)表」を見た時(📻)には(🥈)、むしろにが(🍼)い顔をして、ひとりで校(🐒)(xià(🗃)o )庭(💍)に(🙃)ぬけ出した(🧡)ほどだ(🗑)った(🎃)。ふだ(💘)んから、(🥒)彼はそう出しゃ(👺)ばる方で(💡)はなかった(🎮)が、それで(🌺)も、校友(yǒu )会の委員(🎭)会な(🚺)ど(💃)では(🧜)、新(xī(🕐)n )賀や梅本と共に(🃏)かなり意(🐆)見(jiàn )を発(👙)表(biǎo )する方だった。そ(👽)れが昨日以来(lái )、ま(🏖)ったく(🍚)沈默を守りつづけてい(🔠)る。きょ(🈁)うはこ(🌻)と(🦎)に新賀や(🕷)梅(mé(💍)i )本に対しても(🌨)あまり口を(🕞)き(💍)か(🏉)ない(🧡)。今朝あた(😞)りまでは、誰(shuí )もそれを気(🐞)にとめなかったのだが、みんなが笑うときに笑(🚫)いもせず、また先生たち(⛺)の品定めや、事(🔼)件(🚬)のこれからの成行きにつ(🔪)いて、みんな(🔯)が(👙)非常な関(🗃)心をも(🦇)って(🦈)話しあって(👘)いる(⛩)のに(🤱)、自分ひとりで校庭をぶらつきまわった(🗝)り(🐲)して(📝)い(🐬)る彼の様子が、いつまで(🐅)も(❕)周囲の(🔀)注意(📻)をひ(📒)かないで(📂)いるは(📪)ずがなかった(📽)。しかも彼が、同(🌁)(tóng )級生の大部(🌲)分がま(🈳)だ朝倉(cāng )先(💥)生(shē(🍤)ng )の顔(🔶)(yá )も知らない(⭕)一二年(🕯)(nián )の(🐋)頃か(📑)ら、室(🌧)崎(🍱)(qí )事件(🎳)や宝鏡(jì(🛄)ng )先生(shēng )事件を通じて先(xiā(♌)n )生(🎧)から大き(🔐)な感(🏒)化(🍩)をう(😢)け、(🐿)その後、白鳥会(👎)の一員にも(🏿)加わって、先生の心(🚿)(xīn )酔者の(🗨)中(😮)で(🏵)もその第一(yī )人者になって(🐀)い(🍨)ることは、(🚤)誰(shuí(🌜) )でも知っていることであ(✡)る。こんな時(shí )こそ彼(🚼)はみんなの先(xiān )頭(tóu )に(😐)立って活動すべきで(💆)はないか。そうし(🚓)た(🎨)考えが、(🏋)一般の生徒たち(🕉)の頭(tóu )に(🍟)浮ん(🔚)で(🔘)来るのはごく自(🐪)然であった。
「こないだ、重田(tián )の父(㊙)から、千(👤)ちゃ(🕵)んのお父さんに、気を(💌)つ(🆕)けてい(🔵)ただくように、話(🕸)してもらっ(🕞)てはあり(🧟)ますの。」
(📻)次郎(láng )は思わず立ちどまった。馬田と(🐧)言葉をかわす(😈)のが、きょうはとくべついやな気がするのだった(🕤)。しかし、彼はかくれる気(🌝)(qì(🚗) )にはなれなかった。かくれ(🐱)たりするのは(🍋)、(⏰)相手が馬(mǎ )田(tiá(🦏)n )である(🥂)だけに、(😫)よけい卑屈なよ(😕)うに(🤥)思えたのである(🐅)。
と、うなる(🍏)よう(🤫)に言った(⛔)が(📊)、
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