「チ(😨)ビ公の(🥥)や(👬)つ、どうしておれの球をあ(💡)んなに打(🛄)つんだろう」
(🎣)と一同がいった。
「ラッ(🌺)キーセブンだ」
(🤴)いまかれは臍下せ(👖)い(🐰)かに気をしず(🔌)め(🐫)、先生(🚲)のバットをさげて立(⏫)っ(📡)たとき(📳)、はじめて野(♐)球の意(🐎)義がわかった。
「そ(🥇)うだ、金があって時間(🎫)が(🦏)あっ(🗼)て学(😻)問するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみん(🏻)な不幸なやつば(🔥)かりだ、(🥑)同じ(🏂)土(tǔ )地に(🐖)生まれ(👎)同じ(🍵)年ごろ(👫)で(🚸)ありながら、ただ、金(⛹)のために(🐂)甲こうは意(yì(🕚) )気揚々よ(😌)うようと(🧐)し(♓)乙おつは悄然しょうぜ(🌞)んとする(🥞)、こん(📸)な不公(gō(👆)ng )平(píng )な話はな(😠)い(🗞)の(⛸)だ、い(👕)いか安場(🏪)(chǎng )、そこでだ(🌏)、わしは生徒(🚅)共(🆘)(gòng )の肩身を(💥)広くさしてや(🗃)りたい、金ずく(🔹)ではかなわない、かれらの学校は洋風(fē(⛰)ng )の堂々た(⬆)る(🤶)ものだ(💑)、わしの(🎮)塾じゅくは壁(🚤)が落(luò )ち屋根がもり畳(dié(➕) )た(🕟)たみ(🐶)が(⛎)ぼろぼろ(🌵)だ、(🔍)生徒は町を歩くにいつも(📚)小(🤗)さ(🐶)くなってしょぼしょぼしている、(🐬)だから(👖)せめて(🔙)野球(qiú(😁) )で(👣)もい(❤)いから一遍(👌)いっ(🚓)ぺん勝たしてやりたい、実力のあるものは(🍐)貧(pín )富に(🕕)か(💂)かわらず優勝(🖇)者にな(🏼)れるものだということを知らしめ(🍗)たい、師範生も中(🈁)学生も黙(mò(😏) )々生(shēng )もくもく(🍓)せ(🌭)いも(🍓)同等(dě(🐁)ng )のものであると思(📲)(sī )わせたい、大手をふ(🙈)っ(🔓)て(🐑)町(dīng )を歩く気にならせ(🧑)たい、だか(🐤)らどうし(🌷)て(🏏)も今度は勝たね(🔂)ばなら(💵)ん、わしもこの年(😝)(nián )にな(💧)って、なにをくるしんですっぱだ(🌿)か(🛬)になって空あき地ちでバットをふ(🎆)り生(🍞)徒等を相手に遊んでいた(👄)かろう、生(shēng )徒(😬)の自尊心(🦖)を養(yǎng )成し(🍱)た(😀)いためだ、そうして一(yī )方(🍄)におい(🥅)て町(🌱)の人々や官(guān )学(xué )崇拝者を見かえしてや(🐭)り(💫)たい(👬)ため(🧛)だ、(⚾)野球(🌠)の(🛌)勝敗(🆚)は一(🙂)(yī )小事だが(🌵)、ここで負ければ(🔶)わ(💲)しの生徒はま(🙊)すます自尊心を失い肩身(shē(🏃)n )を小さくする、実(shí )に(🖲)一大事(🈶)(shì )件(🔼)(jiàn )だ、なあ安(ān )場、(🐃)今(jīn )度こそはだ、(🐒)なあおい、しっか(🤞)りやってくれ」
(⏳) (❌) (🕒) (☕) 十(shí )
「お(⚡)い、き(🚱)みは下腹したは(🔓)らに力がないぞ、胸(xiōng )のと(😎)ころをへこまして(🌑)下(🥒)腹をふくらますようにせい」
気の短い連中は(🤗)声々に(📗)叫ん(💖)だ、この(🍕)溢(🎹)あふ(💦)るるご(🍕)と(🍧)き群衆(zhōng )を(🦗)わけ(🎟)て浦和中学の(🤪)選(🛫)手(🥈)が英気(🥉)さっそうとして場内に(💲)現われ(💟)た、(🥘)揃い(🤨)の帽(🐸)子ユニフォー(🈸)ム、靴下は黒と白の二段(♓)抜き、(👙)靴のスパイクは日に輝き、(🔩)胸のマーク横文(wén )字の(⛱) urachu はい(📉)か(✌)にも(🍛)名を(🎦)重(chó(🐫)ng )んずる(🆑)わかき武士のごと(😋)く(💵)見(🍜)(jiàn )えた。
(🙃)これをきいて黙々もくもく先生は感歎した。
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