「じゃ(🐿)あ、(🏺)失敬。」
そう言って、まじめにた(🗡)ず(🎯)ねたのは、大沢(zé(⛸) )雄二郎という(🔲)生徒だった。彼は、小学校(xiào )を出(chū )てか(🚶)ら三年(nián )も(🍍)町の鉄(zhí(👀) )工(gōng )場(🃏)で仂いたあと、ある人に(🛎)見込まれ(🖕)て(🥍)中学(🎹)校に(👨)はいるこ(🧣)とにな(🎦)ったので(🍵)、全(🏵)校一の年長者だった。どっしりと落ちついて、思(sī )いやり(🖌)があ(🐝)り、しか(🐶)も頭(🚑)がいいので、(😅)「親爺(🔌)おやじ」(🛢)と(⏩)いう綽名(míng )あだなでみんなに親しまれ(💱)てい(🎯)た。とりわけ恭(🍯)一は彼に(🚲)親しんだ(🙉)。親(qīn )しんだとい(🌡)う(🌇)よりは、心か(📛)ら尊(zūn )敬して(👉)いたとい(🦂)った方が適当(📹)(dāng )かも知(zhī )れな(🦆)い(🏐)。性格はまる(🌙)でちがっていたが、物の考え方はいつ(🐀)も同じで、しか(😒)も世間を(📁)知っているだけに、(🥍)大(dà )沢(zé )の方にずっ(⚪)と深(💧)みがあった。大(💑)沢の方(fāng )でも恭一を(🎛)真実(shí )の弟(dì(🏪) )のように愛した。日(🐜)曜などに(🎏)は、二人(ré(🧖)n )は、終(🐅)日(rì )、人(📑)(rén )生(shēng )観(guān )めいた(🚐)よう(⏩)な話(huà )を(😘)して(✉)暮すことも(📊)あった(🌺)。
「五年生、こわ(💰)く(💷)ない?」(✨)
「そう(🦇)か。で、どう(🦀)する(🔛)んだい、これ(🔗)から?(🚃)」
「それを生(🛤)意気(🛎)(qì )だって難癖をつけたとす(⤵)る(💨)と、(🖊)五(wǔ(🏀) )年生も実(✔)際へ(🔰)まをやったもんだ。頭(🌱)の程度が(🌅)うかがわれ(🎿)る(✈)よ。」(⬇)
乳(📈)母のお(🎚)浜には、次郎(🤞)は、それか(🔄)らも、たびたび手紙を(🏔)出(😵)した(🦏)。返事には、(🛣)い(👞)つもきまって、一番に(🧡)なれ(💑)と(📟)か、偉い人(rén )になれとかい(🍹)うようなこ(🚷)とが書(shū(😿) )いてあり(🐆)、また、(🕹)それとなく、今(🥓)度(🛐)の母と(📏)の折合(hé(🐛) )いがうまく(🌕)行っているかどうかを、知りた(🦒)い(⛷)よ(🦓)う(✅)な文(wé(🔫)n )句がつらね(❌)て(🏚)あった。次(cì(💲) )郎は、しかし(🌡)、そ(🍇)のいずれにも、たいして(🛡)心を動(dòng )かさな(🥡)かった。彼(🀄)(bǐ(🎖) )は、そうした手(⬜)(shǒu )紙(🍙)に(🧔)よって(🤲)、お浜の自(zì )分に対する愛情を十分(fèn )に味わいながらも、(👞)すで(🏂)に一段(duàn )と高いと(🚑)ころ(✍)に立って、その中(🔙)の(🧛)文句(jù )の意味を読(💼)もうとする気(🕚)持になっていた。それはちょうど、多くの大学生が故郷の母から来(🔞)る訓戒(jiè )の手紙を(🎏)読む時(shí(📯) )の(⏰)気(qì )持(📃)と、同じ(🏬)ような(🆗)もので(🕠)あったらしい(🎸)。
彼は校友(⛔)(yǒu )会(🔠)誌(zhì )に(♓)目(🌁)をさらしながら(🌻)、おりおり(🍫)心(🚷)の中でそうつぶ(🔣)や(🥤)いた(💮)。彼が(😩)幼(yòu )い(📎)頃恭(👞)一に(😫)対(🔈)して抱いていた(🚇)競(jìng )争意(yì )識(😔)は、こ(✂)うして(🚬)、知(㊙)らず織(zhī )らずの間に、形を(⬜)かえて再び芽(yá )を(🕊)吹きはじ(👟)めているらしかった。
「この(🐠)まま(🕖)放(fàng )っとくと(😪)、上級生の権威けんいにかかわるぞ!」
次(cì(🕔) )郎はそっぽを向(xiàng )いて、返(🦆)事(shì )をしな(😷)か(🕉)った。大沢は、(😤)恭一と顔見合(hé )わせて、微(🚹)笑(🍤)(xiào )しながら、
「むろん(🆗)だ(🐓)。個(gè(🚢) )人の問題(🌜)じゃつ(🤴)まらんよ(🥄)。」
ビデオ このサイトは2025-03-11 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025