講(🤢)堂では、掃除はもうあら(🌾)か(🏈)た終わ(💚)って(🏍)、机(jī )や椅子いすの整頓せ(🛵)い(🦓)とん(🆎)にとり(📯)かか(📉)るところだった。そこは、第一室と第(dì(😌) )二(🕧)室の共同(🛌)の受け持(chí )ちだっ(🥞)たらしく、田川(chuān )大(🎻)作や(🍴)青山(shān )敬太郎な(🐱)ど(🏪)の顔も見(jiàn )えてい(💖)た。田(tián )川(🎐)は、例(💼)のしゃが(🗝)れた(📡)、激は(🐞)げし(⏩)い(💭)号令口調く(🥛)ち(🥗)ょうで、ほかの(💒)塾(shú )生たちをせき(🎏)た(🤭)てながら、(🚏)自分で(🚷)も椅子や机を運(🤧)ん(🎋)で(🔙)敏捷びんしょう(🔡)に(🛢)たち(🧗)はたらいていた。これに反して、青山の態度はき(🤪)わめて冷静だ(🏅)っ(🎙)た。かれは、田(🐯)(tián )川の声には無(wú )頓着むとんちゃ(🥃)くなように、並ならべられていく机(jī )の列(liè(😇) )をじっ(🎂)とにらんでは、(🏤)そのみだれを正(zhè(🛥)ng )していた(🤶)。――(🌛)二人(rén )と(🍠)も、(👨)それぞれに室長(zhǎng )に選ばれ(✂)ていたのである。
(お(💸)しまいの(🤽)、(🥒)あ(👻)の乱暴な(🛩)打(🛣)ちかたをや(🎖)っ(📢)た(🆕)のが、自分だ(🤖)とい(🏸)うことは、すでに先(🥔)生に言っ(📿)ておいたのに、先(⛱)生はど(🔃)う(🐢)してそ(👏)の(🥑)ことを(🙄)はっきり(🌤)言われない(⬇)のだろう。もし(💾)そ(🤓)れが助手としての自分の立場をまもってくだ(👓)さるため(⛏)だとした(🚢)ら、(🌼)自(💬)分(🛄)はむしろ心外(wài )だ(🚴)。大河もむ(🎅)ろん心(xīn )外に思ってい(🚻)るにちがいない(💼)。)
塾生たちは、かるくとじた(🏌)まぶたを(🐷)とお(🎂)して(🅿)、(😉)窓(💑)のす(🏡)りガラスに刻々に明(míng )るくなって(🤹)行く朝(🍸)の光を感(🚃)じながら、つぎの言葉(📛)を待った。軒(😔)端のきばには、雀が(🚨)ちゅんちゅ(📅)んと、間をおいて(👈)鳴(míng )きかわしている。
(🤠)次(👉)(cì )郎は、い(🔼)つになくつかれていたが、床(chuáng )とこについてからも、なかなか寝ねつ(🍚)かれなかっ(🛄)た(🤙)。
次郎は、(💠)朝倉先生らし(🦅)くない詭弁(biàn )きべんだと(🖊)いう(💹)気(qì )がしてさび(⛩)しか(🦕)った(🈵)。かれ(🐅)は(🐽)語(🏇)気を強(👘)(qiá(➰)ng )めて言った。
次(cì )郎は、(♑)朝(🏂)倉(🏒)先生が、開(kāi )塾最初の朝の(🌟)訓(🖼)話く(🏎)んわで、こ(🚻)れ(⛳)ほど激はげしい言(😞)葉(yè )を(🍟)つ(🥦)か(🍂)って、(🎹)真(zhēn )正面(miàn )から塾生(shēng )た(🚻)ちに(🌿)非(♎)(fēi )難をあび(😯)せ(♿)かけた(🛩)のを、これまでにきいた覚(jiào )えがなかった。か(💂)れは、まだあ(👬)とに(🏉)残され(🍺)てい(🔝)る自分へ(🐥)の非難(nán )が、(🌺)どんな言(yán )葉(📙)で表現(🆔)されるか(🎤)を、(🕖)身がちぢま(🔋)る思(sī )い(🍠)で待っていた。
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