(🎡)昼(🛬)過(guò )に高瀬が塾を(😰)出よう(🔶)とすると、急に門(mén )の(🧛)外(🤛)で(🙀)、(🈶)
間もな(🤙)く学士(👋)は高瀬(lài )と一緒に成った。二(🕋)人(ré(📎)n )が教員室の方へ戻って行った時は、(😲)誰(👈)(shuí(🍄) )もそこに残っていなかった。桜(yīng )井先(xiān )生の室の(🚀)戸(🔈)も閉(bì(🌔) )ってい(💊)た。
「どう(🕧)でしょ(🍔)う、(👛)高瀬君(🏺)(jun1 )、今度塾へ(🛂)御願いしま(🈵)した伜せがれの奴(nú )は(🔀)。あれ(🍪)で弟と(🔫)違って、性質(zhì )は温順(shùn )すなおな方(fāng )なんですがネ。あれは小(😊)(xiǎo )学(xué )校に居る(🔫)時代か(💃)ら(🎬)図画(🔏)が得(👭)意でして、その方では何(hé )時でも甲を貰っ(🎎)て来ましたよ(🚋)。私が(😙)伜に、お前は何(🛐)に成るつも(🍖)り(㊙)だッて聞(wén )きましたら、僕(🛫)は大(🤼)きく成ったら、泉先(xiān )生(shēng )のように成(ché(🎅)ng )る(⛅)んだなんて(🐉)……(⏹)あれで物に(⚡)成(💴)りましょう(🆙)か……(🍀)」
浴(yù )場(🚚)には桜(👹)井先(🃏)生も広(guǎng )岡学(🚆)士も(🍰)来ていた。先生(shēng )は身体を拭(shì )いて上り(🚗)かけたところで、学(💴)士だけ鉱泉(quán )の中に心地よさそう(🍢)に入(rù(📯) )っていた。硝(🌈)子ガラス戸(🔸)(hù )の(😅)外には葡(pú(🎉) )萄ぶどうの(🤟)蔓つ(🐉)るも延び延び(🖲)と(🔛)して、林(😻)檎りんごの(😪)植えられた畠(🧀)な(🗂)ど(🏀)も見(📆)える。
奥(ào )さんは聞かなくても(🛷)可(🏠)(kě(🍆) )いことを鑿ほ(⛓)っ(🚉)て聞(🥁)いたという顔付で(🦊)、や(⚡)や皮(🏥)(pí )肉(ròu )に笑って、復(Ⓜ)た子供(gòng )と一(yī )緒に鶏の(➖)方を見た。淡黄(🗺)な色の(🐛)雛(🎴)ひ(🆎)なは幾羽となく(⛑)母鶏(🤚)お(🔫)やどりの羽翅はがいに隠れ(🏚)た。
先(😈)生(shēng )は思いやるよう(⏩)に、(🐎)
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