次(🌖)郎が本(běn )校舎の(😵)前(🐉)(qián )まで来ると、(😙)ち(🐠)ょう(⏭)ど職員会議が終った(👪)ところ(📣)らしく、先生たち(🚤)がぞろぞろと玄関から出て来(💌)るところだった。彼は(📇)先(🦊)生た(🎄)ちに顔を見られるのがいやだ(🚔)ったので、校舎(🤶)(shè )の陰(🗿)にかくれて(🏜)、(👶)人影の見(jià(❔)n )えなくな(🔼)る(🛶)の(🐱)を(⛱)待つことにした(🍶)。
すぐ賛(😘)(zàn )成(🔅)者があった。
「(💜)さっそく会(🕉)っ(😯)てみたくなったね(🏮)。今日、(🔑)君(👟)の家に行っ(🏰)てもいい(☔)かい。」
「このまま放っとくと、上(⛅)級生の権威けん(🎍)いにか(🌞)かわるぞ(🚊)!」
も(😰)っとも、生徒間の噂(💺)によると、校内(nè(😂)i )に二人(rén )や三人は、(📒)尊敬に値(zhí )す(📜)る先(xiā(🔡)n )生がいない(🚕)でもないらしかった(🔥)。また(🛬)、入学(xué )式の時に、彼(🐈)が校長からうけた印象(xiàng )も、まだす(❣)っか(🏦)り(🎥)消えていたわ(🏩)けではなかった。しかし(🛀)、そ(🧐)うした先(🕢)生たちは、(📺)次郎(👸)たち(💆)とはまるでべつの世界に住(📗)んでいるよう(🦑)なもので、めったにそ(🐈)の顔(yá )をのぞくこと(🖼)さえ出来ないのだった。次(🐷)(cì )郎(láng )は(📋)、(💫)そ(🐶)のため(🐎)に、中学校(xiào )というところは、小学校(xiào )にくらべてず(🏡)っ(🔚)と(🤳)奥行(🧦)がある(🖨)ような気もした(🏍)が、(😅)ま(🍇)た(🔔)いや(🌔)に不便(biàn )なところのよう(🅿)にも思った。
(🧟)学課(🕖)には彼は(🦈)かなり熱心だっ(🎖)た。また、教科(kē(🍒) )書以外(🤔)の本も毎(mě(🥟)i )日いくら(🥋)かずつ(🐡)読んだ(🦅)。たい(🍣)てい(🦋)は少(shǎo )年向きの雑(🉐)誌(zhì(🔳) )や(💋)伝記(jì )類(🐣)だっ(🏵)たが(🎾)、恭一の本箱(xiāng )から、美しく装幀された詩(⏮)(shī )集や歌(gē )集などを(🔂)、ちょいち(🚪)ょい(🗼)引(yǐn )きだして読(dú )むこともあった。むろんそのいずれもが、彼に(♉)はまだ非(🐜)常に(🌏)むずか(😝)しかった。し(🎼)かし、恭一におりおり解(🚂)釈(shì )かいしゃく(Ⓜ)して(💑)もらっ(🍈)たりしてい(💵)るうちに、(🍹)詩や歌(👺)(gē )のこころというも(👜)のが、(🈲)いつ(💴)と(🎹)はなしに(🌱)彼の(🤰)感情にしみ入(rù )って来た。そして(🍊)、(🐂)時には、寝床にはいってか(🌩)ら、自分で(🙌)歌を(🤙)考(kǎo )え(🦋)、そっと起き(🌶)あが(📥)って、それ(📖)を手(📵)帳に書きつけたり(📂)することもあった。
「むろんだ。個(🚔)(gè )人(rén )の問題じゃ(🔥)つまらんよ。」
次郎は(⏸)ぶっき(🚢)らぼう(👒)に(🔰)答えた。
そんな声がど(⤵)こから(🧗)かき(😝)こえた(🏐)。
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