と岸(à(🗾)n )本は嘆息(xī )して(💜)言った。
「そ(🍬)りゃ、遠い(😄)サ」と(🍉)兄の方は(❤)小学(xué )校の生(shē(🔺)ng )徒(🙂)らしく弟(😋)(dì )に言って(👛)聞(wén )かせようとした。
七(qī )日ばか(🌤)りも岸(🤜)本はろ(📨)く(🚣)ろ(🖤)く眠らな(😪)か(🥦)った。独(dú )ひとりで心配した(⏭)。昼の食事(shì )の(🍋)時だけは(🔸)彼は家のものと一緒でなしに、(🔰)独(🐒)りで(🏻)膳(shàn )ぜんに対(🐩)むかうことが多(duō )かった(🏤)が、そう(🌘)いう(🗽)時(🍟)(shí(🚯) )には極(㊙)き(🔜)まりで節(⏳)(jiē(🥣) )子が膳の側へ来(lái )て(🎦)坐っ(🔒)た(⛴)。彼(bǐ(😀) )女はめった(🕹)に叔父の給仕(🈺)(shì )の役を(⛅)婆やに(🦕)任せ(😧)なかった。それ(🎹)を自(📢)(zì )分(🤵)でし(🖲)た。そして俯向(💺)うつむき勝ち(🈲)に(👙)帯(⛵)の間へ手(🚉)(shǒu )を差入(🚥)れ、叔父と眼(yǎn )を(🍼)見合せ(🤜)るこ(🎳)とを避けよう避(🏍)けよ(👧)うとしているような場合でも、何(hé )時でも彼(bǐ )女の(💚)膝ひざは叔(shū )父(fù )の方(➕)へ向い(🥒)ていた。晩おそか(🔙)れ早かれ破裂(liè(☕) )を見ないでは止や(👛)まないような前途(🤦)の不安が二(💼)(èr )人を支(🙍)配した。岸本は膳を前(qián )にし(🔽)て、(🗜)黙って節子と対い(🦗)合(hé )うこ(🐙)とが(🦐)多(duō )か(🎞)った(🕥)。
「そり(🚠)ゃ、(🌹)遠(🍮)いサ」と(🕛)兄の方(fāng )は小学校(🎄)の生徒(📔)らしく弟に言って聞(💐)かせよう(🙅)と(👈)した。
「私ですか…(🃏)…」(🎣)と岸本は自分(fè(🐯)n )の(💸)前にある盃を眺めながら(📬)、「(🐡)考えたところで仕(🆗)(shì )方のないことを考えて(🏔)いますよ」
こう岸本は節子に言って、そこそこ(🌉)に外出する支度したくし(🍽)た。箪(dān )笥たんすから(🧔)着物を(🍘)取(🎽)(qǔ )出して貰(🎦)うというだけでも、岸本は心に責めらるるよう(🚈)な親(qīn )しみ(🎈)と、罪の深い哀(🎵)あ(💷)われさとを(🕕)節子に感ずるように(🕟)成った。何(hé )となく彼女に起りつつある変化、そ(🎼)れを押(🎱)え(🥏)よう押えようとし(🐺)てい(👲)るら(🔓)し(🤖)い(💾)彼(🍂)女の様(🧚)子は、重い力(🐬)(lì )で岸本の心を圧(🚏)した(🌜)。節(jiē(🕦) )子は黙(🔫)し(🎨)勝ち(🔻)に、叔(💇)父のために白足(zú )袋しろたびまでも(🖍)用(🦆)意し(🎚)た。
(🌈)義雄は(🍈)外套がいとうを脱ぎながらもこんな話をして、久(jiǔ )しぶりで弟(🔒)を見るばかりでなく、(🙋)娘を(👵)も見る(🏡)という風に(〽)、そこ(🆕)へ来(🍺)(lá(👜)i )て帽子(zǐ )や外(🗽)(wà(💠)i )套を受取ろう(🎾)とする(🤓)節子(zǐ(🤑) )へも言葉を(🚟)掛けた。
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