「(🐌)僕も橋(qiáo )を渡(dù )っ(🆘)て(⛷)様子(⬆)を見てい(🤗)ればい(🚗)い(🥁)んでしょう。あれから村(🍊)の入(🍕)口ま(🏛)では見通(🛍)しだから、大丈(zhàng )夫ですよ。」
馬田(tián )も、それ(✅)っ(💃)きり(🌔)口を(🕣)きかなかった(🖼)。二人は(⬜)、(🈵)かなり永いこと、にらみあっ(😔)たま(🎥)ま突(🐡)っ(🤩)立(🐾)って(🚊)い(🥩)た(📼)。次郎(láng )が視(🗜)線も手足も微動(dò(😱)ng )びど(🏋)うもさせなかっ(🌿)たのに反し(👓)て、馬(🥛)田の視(shì )線(🔔)はたえず波うっており、そ(🌛)の手(shǒu )足は(🦎)い(🈵)つもも(💛)じもじと(🚲)動(dòng )いてい(👘)た(🐺)。
四人(📀)(rén )の報告(gào )は(🤘)、みんなをふ(💥)き出さ(💯)せ(🍵)たり(😅)、(🐺)憤慨(🔋)させたり(👡)、(🕥)不(bú )安(ā(🔬)n )がらせたり(🥦)した。しかし、ともか(🕎)くも(⛅)血書が県庁(🚍)(tīng )に(🌓)差出され(🍐)るようになったということで、一(yī(🌦) )応(yīng )納得(dé(🤔) )なっとくするよ(🕎)りほか(🙄)なかった。校(🤽)長(zhǎng )が教頭から紙(🌆)片を受(shòu )取ったあと、急に様(🤛)子が(♑)変(🐫)ったとい(🦍)うことに(➖)ついては(🆚)、四人をはじ(🍵)めみんなも(🔓)不審(shěn )に(🃏)思い、うまくペ(🐜)テン(⚡)にかけられたので(🚏)はないか、な(🥡)ど(💶)というもの(🔇)がいたが、事(🔣)情(qí(👩)ng )は間も(🚔)なく判(pàn )明(🔄)(mí(⏭)ng )した。それは、教(jiāo )員(🛍)室で先生(🌂)たちがひ(✈)そかに話しあっていることが(🐴)、給仕(💉)の口をとおして、いちい(🐑)ち生徒の(✏)耳にはいって来たからで(🐽)あった。
「じ(🛵)ゃ(📱)あ(💂)、戦えばいい(🔋)んでしょう。逃げてばか(🚐)りいないで。」
「あた(⚫)し、やっぱりまわり道した方(fāng )がいいと思(sī )うわ。」
「す(🕠)ると、馬(🕸)田はこ(♈)のままほ(🐊)っ(🏑)て(🔁)おくつもりですか。」
馬(mǎ )田(🍒)(tián )は、(🖐)また「ふふん」(🎊)と笑った。そして、
と、朝(🏡)倉先生はわざと次郎(láng )から眼(yǎn )をそらしながら、
次(cì(👦) )郎は、(⚽)まだ涙のすっ(🅾)かりかわききれな(📹)い眼(👲)(yǎn )を(🍶)見はってた(🚍)ずねた。
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