「む(😩)ろんだ。個人(😥)(rén )の(🙎)問(🚔)題じ(✂)ゃつまら(🔔)んよ(🦆)。」
彼の人生(😠)は、中学(🚎)校入学の第(dì )一日目において(🙂)、すでに急激(jī )な拡がりを見(✨)せてい(🏢)た(🔑)のである。
彼(bǐ(😀) )は、そう思うと、(🏄)同時に大(🗓)沢の(🐈)襟章に注意した。そ(🧢)れ(♍)は四年の襟章(✂)(zhāng )だった。彼(bǐ )は(🎗)、おやっ、という気(📒)がした。
「どうして? いいじゃ(🥪)な(🏜)いか、ちっとも恥(chǐ )ずかしい(💣)こと(🔌)なんか(🌩)な(⛓)いんだ(🧛)もの。」
乳母の(🔲)お浜(bāng )に(🌕)は、次郎は、(🎪)それからも、たびたび手(🕥)(shǒ(📨)u )紙(🏓)(zhǐ )を出(chū )した。返事には、(🧞)いつ(🧜)も(🍷)きまって(🈸)、(🥨)一(yī )番(💉)になれとか、偉(📻)い人(👍)にな(👞)れとかいうよう(🎂)なこ(💼)とが書いてあり、ま(🎊)た、それとな(👡)く、(🌭)今(jīn )度の母との折合いが(👩)うまく行(háng )っているか(➿)どうかを、知(🌳)(zhī )りたい(🖌)よ(🛂)うな文句がつ(😓)らねてあった(💷)。次(🍥)郎は(😡)、(🏋)しか(🍺)し、そのい(📦)ずれに(😾)も、た(🕰)いして心(😽)を動かさなかった。彼は(🌭)、そうした手紙によって、お浜(🍁)の自(zì(🆒) )分(🥏)に対する愛情(⏰)を十分に味わい(🙏)な(⤴)がらも、すでに(🖼)一段(🍤)と高い(🏷)ところに立(lì )っ(🐈)て、(🍾)その中の文句の意味を(🎚)読(📦)も(🎓)うとする気持にな(💒)ってい(🚐)た。それはちょうど、多くの大(👑)学生(✌)が故郷の母から来(lái )る(😿)訓戒(jiè )の手紙(zhǐ )を読む時(shí )の気(🗯)持(chí )と(✋)、同じようなも(🏔)の(🌸)であった(🏚)らしい。
「しっかりやってくれ(🥓)。君は僕たち(❎)の仲間だ(🗝)。しかし(🐢)、ほんとう(🏕)の仲間(🗣)は少い(🌰)ぜ。だ(〽)から(🖲)、みん(🌾)な(🏯)が一(🆑)本(🔺)立ちのつもりでやるより、ないんだ。いいかい。」
「だっ(💈)て、うるさいぜ。今(🐴)年の五年生(shēng )には、(🌋)あっさりしない(📜)のが、(🌠)ずいぶんいる(🎳)んだから。」(😬)
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