「(🔚)その新入生(🙌)(shēng )、よ(👸)っぽどす(🌉)ばしこ(🐲)い奴(nú )だな。」
恭一は、やっ(😪)と答えて、眼(yǎn )をふせた。
「(🏽)し(🤗)かし、本田、この(🤫)まま(👄)放っと(🍧)く(🆓)と危(wēi )いぜ。ことに狐の奴と来たら執(📶)(zhí(🚫) )念しゅ(🏛)うねん(🕳)深(📰)いか(🔳)ら(🕠)な(🎴)。頬ぺたを(🏈)下(xià )級生にひっ(💿)かかれ(🔢)て默っ(💦)ちゃおらんだ(🎄)ろう(🦌)。」
(母さんや(💶)お(🏕)祖母さんなんかを相手にするのが、ばかばか(🍻)し(👥)い。)
「べ(😂)つ(🏺)に(📲)何ともな(🕶)か(🥛)ったよ(🐢)。」
(🌊)乳母のお浜(bāng )に(🐱)は、次(cì )郎(láng )は、そ(🕓)れから(📵)も、た(🥒)びたび(😉)手(🧥)紙を出し(😫)た。返(⬅)事(🌹)には、いつもき(🎬)まって、一番になれと(🌁)か、(🛫)偉い人に(🤜)なれとか(👛)いうようなことが書いてあり(🍮)、また(〰)、そ(💎)れとなく(🏷)、今(😐)度の母との折(🦑)合いがうま(🎼)く行(🍵)ってい(🚿)るかどうかを、知りた(🎷)い(🕑)ような文(wé(📠)n )句がつらねてあった。次郎(láng )は、しかし、そのいずれに(📶)も、たいして心を動かさ(👆)なかった。彼(🕠)は、そうした(🖕)手紙によって(🎇)、お浜の自(📪)分(fè(🕴)n )に対する愛情(qíng )を十分(❇)に味(🧥)わ(😮)いな(🌽)がら(🏵)も、(👦)すでに一段(⤴)と高いところに立って、その(🎸)中の(🍑)文句の意(Ⓜ)味を読もうとす(⭐)る気(qì )持になっていた。それはちょうど、多(😇)くの(😃)大学生が故郷の母か(🕚)ら(🤹)来(lái )る訓(🚨)戒(🙌)の手(shǒu )紙を読(dú )む(🔼)時(🚎)(shí )の気持と、同じようなも(⬜)のであったらしい。
彼に(⭐)と(🏛)っての最(zuì )も大き(🗓)な失望は(🗣)、彼の(🐅)教(🏧)室に出て来る先生の(🀄)中(zhōng )に、権田原先(xiān )生(shēng )の(🚠)ような(🛶)人を、ただの一(🖍)(yī )人も、見出(chū )せなかった(🤧)こ(🎯)とであった(💌)。彼の眼に(🗡)映(🥦)じた中(🏔)学(🥌)校の先生(shēng )と(🀄)いうのは、小(xiǎo )学校の先(🔳)生にくら(⛺)べ(🍚)て、何(📸)か専門らしいことをほん(☝)の少しばか(🚏)りよけいに(🕍)知(😄)っ(❔)て(🥠)いるだけ(✏)で(🔛)、およそ人間(jiān )ら(👄)しいと(🐼)ころを(👿)少(shǎo )しも持合わせない人(🙏)達ばかり(🌄)だった。貧し(👪)い知識を(♓)教(⏫)室で精一ぱいにしぼ(🥏)り(📁)出す(🥖)こと、点(diǎn )数や処罰(👱)で生徒(📙)をおどかすこ(🏤)と、この二つの(🥔)外には(📸)、用はない(🕖)と(🍦)いった(🎽)顔(yá )をしている(🏯)人(🍗)間、それ(🤰)を(🍭)次郎は中学校の(🕗)先生におい(❌)て発(fā )見(🔽)したのである。
次(cì(⌚) )郎の気持(💒)は、(🐖)恭(🦊)一(yī )にはすぐわかった。
(🐄)大沢(☔)は「やあ(📥)」とお辞儀(yí )をかえ(💀)して、あぐ(🥅)らを(🍯)かきながら、
(💵)狐が今度(🥞)はう(🕗)す笑(♏)いしながら言(yán )った。
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