「あっ、そうだ。僕(⏯)はこ(🕋)こだけにへばりつ(🚠)いていては(📰)、(💶)いけなかった(🐀)んだ。」
(💄)消(xiāo )燈まで、こ(🚖)れといって(🍱)とりたて(💋)ていうほどの変わったこ(⛽)ともなかっ(💅)た。し(📎)か(🦍)し、大河無(wú(🎖) )門が、かれ自身の希望(🌗)に反(🥪)(fǎn )して、あまりに(🌛)も(🌝)早(🙇)く(🛥)そ(🔂)の存在を認(rè(♐)n )め(🖌)ら(🏿)れ、みんなの注(💵)目(🖖)(mù )の的(🕳)(de )になったということは(🌖)、(💝)この塾にとって、よ(⛩)かれあ(🕰)し(🍾)かれ、(🕊)決(jué )して小さ(🏇)なで(🦍)き(🐍)ごとではなかっ(😿)た(🐅)といえる(❎)であろう。
飯島は、(✏)そ(📗)う言(🕤)(yán )うと、いかにも(🏐)あわてた(⛄)よう(➰)に(🚨)、(🐅)あた(🐏)ふた(🏺)と廊(láng )下に足(👬)音(yīn )を(❕)たて(🚾)て去った。
次(🕳)郎は、(🐻)いきな(🥔)りぴしりと胸に(🕊)笞むちをあてられたよ(🎏)うな(🚺)気が(🚣)し(🍕)た。かれの(🔳)眼には、(㊙)大(dà )河(🏘)の、(🕜)今朝(cháo )のしずまりきった(🕡)静(jìng )坐の姿(🍷)がひ(🏽)と(🍓)りでに浮うかんで来た(🈷)。む(🎣)ろん、先生に返す言(🍪)(yán )葉(yè )は見つからなかった。先生(shēng )は、(🗻)する(🖊)と、微笑びし(😯)ょうし(🐋)ながら(📛)、
かれは(🌸)視線を転(zhuǎn )じて、そっと先(🎻)生の顔(yá )をのぞ(🌪)い(🍴)てみた。すると、ふしぎなこ(👁)とには(🏤)、(🎥)先(xiān )生の(👔)いつも(⏺)の端然た(🥎)んぜんたる静坐(😌)の姿勢(🌟)がいくらかく(🎤)ずれている。顔を(➖)す(🕌)こし伏(🥓)(fú )ふせ、そ(🚣)の眉まゆの間には(❗)深いし(⏹)わ(🏏)さえ見えるのである。次郎は、先生(shēng )が気分でも悪くなったのでは(😵)な(🥗)いか、(🏛)と思っ(🥜)た。
(🛤)と、次郎は(🥩)眼をふせた(🥥)まま頭(🚩)をさ(🧡)げ、逃にげるように塾長(zhǎng )室を出(🐑)た。
それには、組(🐸)(zǔ )織(🧟)や、(🍇)講義科(kē )目や、諸行事(shì )の時間割(😸)など、必要(yào )な諸(🎷)(zhū )計(🌷)画(🔗)が一(yī(🌰) )通りなら(🏷)べられて(👳)い(😩)た(🉐)が、そのどの部分を(🖌)見て(📪)も常識からとびはなれた(➗)ようなこと(🕝)は一つも(🌬)なかった。塾堂と名(míng )のつくと(🧞)ころで(💯)は、そのこ(😍)ろほとんどつき(🙁)もののようにな(🛵)っていた「み(🥞)そぎ」とか、「沈黙ちんもくの(👡)労(láo )働(⬇)」とか、およ(📹)そそういった、いわゆる「鍛練(liàn )た(🦆)んれん」(💎)的な行(💱)事が全く(👻)見(jiàn )当た(🐮)らない(🎳)のは、むし(🌹)ろみ(🍩)んなには(🃏)、ふ(👊)しぎに(🖊)思われ(💦)たくらいであった。五時半(🌦)起(qǐ )床という(🥚)のが、二月(yuè )の武蔵(zāng )野む(⛺)さしのでは、ちょっとつら(🏡)そうにも思えた(🏓)が、(🕧)それも青年たちにとっては、(🤐)決しておど(💶)ろ(🕜)くほどの(🗡)こと(🙍)ではなかった。むしろかれら(🍇)をおどろかし(🆕)たの(✡)は、(🥅)生(shēng )活に(⛸)うるおいを与あたえるよ(💨)うな行事が、(📖)かなりの程度(😠)に、織おりこまれて(🔪)い(Ⓜ)ることであった。とに(🚆)か(📦)く(🍷)、見る人が見れば(🔡)、(💱)日常(🍯)(cháng )生活を深め高(🔰)める目的(🛀)(de )で、す(🏅)べ(〽)てが計画されてい(🏹)るということが明(🌪)(míng )らかであ(🏺)った。
しかし、(🚲)つぎの瞬間しゅんかんに、かれの頭に(♍)ひら(🥕)めいたの(☕)は(🍛)大河無門のことだ(🌻)っ(🚤)た。かれは、す(🏂)ると、もう飯(💘)島の(🐢)存在を忘(🎭)れ(🏳)て、大河の姿(🔬)(zī )を便(🎬)所のあち(🤬)らこちらにさがし(🐞)ていた。
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