「(🥑)みんな(🔱)で僕を親(💪)爺っ(🎊)て(🤝)言うんだ(🏧)よ(🗞)、わっはっは(⭐)っ。」(🏖)
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四年とか五年と(🖐)かいうことにこだ(🎙)わる必要は(🌅)ないんだ。それ(🚥)よ(🖕)りか、一(🐍)年(nián )か(🌬)ら五年(💇)(nián )までの(🚬)正しい生(🥐)(shēng )徒(tú(📛) )が、(💭)縦た(💿)てに手(🐴)を握りあう(🍀)こ(💇)とが大(dà(⏫) )切(qiē )じゃな(🍧)いか(⌚)。本田(tián )の弟も、その正しい生徒の一人だ(🐙)。だから僕(🧛)(pú )らはそれを(🤞)バッ(🍎)クしようと言(👱)うんだ。…(⚓)…四年(nián )生にだって、つまらん(🛡)奴はいくら(🐖)も居(🛑)る(📭)。――僕(pú )らは――少くと(⚪)も僕だけは――そんな奴(🖲)と(🐇)は手を握りたく(😕)ない。そんな奴(🖋)と手を掘(⛪)って、五年生(🌈)に対抗したって、それが(👻)何にな(🕛)るんだ。」
誰(💕)よりも感激し(📰)たのは(💗)、(👨)恭一だっ(🎿)た。正(🎤)義感の鋭(duì(🏁) )いわりに、気の弱(🤜)い彼は、(🌝)大沢の(🥑)こ(🧚)の言葉で(⬅)、力強い支(zhī )柱を得たような(🌜)気が(🐻)した(🚱)。彼は、何(🦍)よりも、そ(🔇)れを次(cì )郎のために喜んだ(👨)。そして(🔕)、その日(rì )の授業(yè )が終(📱)るま(🍓)でに、彼は、次(cì(🏻) )郎の生い立ちや、彼自(zì(🙁) )身(shēn )の次(cì(👑) )郎(lá(🎨)ng )について(🈵)の考えなどを、何もかも、大(💐)沢に打ち明(🎨)けた。
(👗)机のま(🛵)えに坐(📤)った彼の(👭)眼(🤚)(yǎn )には、たっ(🥩)た今、茶の間で、(🔌)自分(fèn )の(🔅)顔を見つめていた(🚬)祖(zǔ )母(mǔ(🦔) )と母(🤷)(mǔ )との眼(yǎn )が、いつ(🚬)ま(👠)でもはっきり残っていた。
と、最初(🗽)の提(tí )案(🤫)者てい(👿)あん(🌃)しゃが、ち(㊙)ょっと間をおいて(🉑)、(🤦)たずねた。それ(📗)はい(📈)かにも自信(📗)のない(💿)たずねよう(🎳)だった。
大沢は(📐)自(zì(🙃) )分(💋)でそ(🌮)う言(yán )って、次郎を笑(xiào )わし(🦒)た。次(👌)郎は、それですっかり(⚽)彼に好感を覚えた(🏅)らしく(🤧)、(🎓)坐りかたまで楽(lè )に(🥍)なった。
一六(🎱) 葉書
と、最(zuì )初の提案(🌐)者ていあんしゃが(🍇)、ちょっと(😎)間をお(🛤)いて、た(⛱)ずねた。そ(➿)れはいかにも自(🥑)信のないた(♍)ず(👍)ねよ(💋)うだった。
彼(bǐ )は(🧀)思わずかっとなった。同時に、鼻の奥がすっぱくなっ(🥜)て(📳)、そこから、(🔑)熱(🐚)い(🛍)ものが(💖)眼(yǎ(🖤)n )の底にし(📸)み(🐎)て来(🦌)(lái )るような気(🐱)がした(🏮)。しかし、彼(bǐ )は唇(chún )をゆ(🌑)がめてじ(📭)っとそれをおさえた。そして、しず(🕐)かに(😗)そ(🥐)の帽子を拾い(🍐)、てい(🎐)ねいに形を(👂)直し、塵(ché(🔷)n )ちりをはらっ(🥪)て(🅰)それをかぶ(📒)ると、(💗)そ(💙)のま(👍)まさ(🚿)っさと渡(dù )り廊(lá(🌾)ng )下の(❕)方に向かって歩き出した。
(🤫)乳(rǔ )母のお浜(bāng )に(🍉)は、次(🌳)郎は(📼)、それから(🚿)も、(🛄)たびた(💎)び手紙(👟)(zhǐ )を(🍧)出した。返(🏘)事に(🎡)は(🥫)、いつも(🙌)き(🕣)ま(📘)って、一(yī(🌐) )番になれ(🐌)と(🎦)か、(💙)偉(wěi )い人に(🧀)なれとかいうよ(🍉)うなことが書いてあり、(🚕)また、それとなく、今度の母(📃)との(📺)折合(hé )いが(💗)う(📵)まく行って(📓)い(🧀)るかどうか(🥗)を、知りたいような文(👉)(wén )句がつらねてあった。次(cì )郎(lá(🌓)ng )は、しか(🎃)し、そのいずれに(🔜)も、たい(🦏)して(🚩)心を動かさなかった。彼(🍨)は、そ(✊)うし(📣)た手紙に(🗡)よ(🐀)って、(🤙)お浜の(👌)自(🐋)分に対す(🌞)る愛情を十(🐃)分に味わい(🔳)ながらも、すで(🔌)に(🚛)一(🧚)段(duàn )と(♑)高いところに立って、その中の文句の意(yì )味を読もうとする(👸)気(💋)持(🚋)になっ(🔼)て(🌻)いた(🐲)。それ(🚶)はちょう(🤕)ど、(🚯)多くの大学生が(♉)故郷(xiāng )の母から来る訓戒の手紙を読(🥞)む時(shí )の気持(🎓)と、同(🗻)じようなも(👢)のであったらしい(🙎)。
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