「あ(👨)たし、やっぱりま(💥)わり道(🥉)した(🍍)方がいい(🐘)と(🌾)思うわ。」
(🅱)二(è(🏻)r )三人が渡り廊下(xià )に背をも(🥈)たせてそんなこと(🎒)を話(huà )しているところへ(🚒)、馬田がやって来て(🥍)、仲間(jiān )に(😎)加わった。
(🏛)次郎の耳(ě(🌷)r )にも(⛱)その音(yīn )はきこえた。しか(➕)し(🦆)、彼はふりむかなか(🖲)った。そ(📱)して、もうとうに見えなく(🎩)なっている道(🛍)江の(🆚)あとを追うよう(🤫)に、(🚽)路(lù(📏) )をいそい(🦂)だ。
町は(🔏)ずれ(🥪)からは(🎦)松並(bìng )木(mù )の土手が広(guǎng )々とした(🔟)青田(tián )のなかをう(➿)ねってつづい(🍱)ている。左は(🌞)、ほ(😝)ぼ五六間(👦)ほど(🌲)の(🎁)川(chuān )で、(👰)向(xià(🆔)ng )こう岸(🏋)もやはり(🤵)松並(bìng )木(mù )の土(🙏)手である(🌧)。旧藩時代のさる名高い土木家が(🎷)、(🐖)北(běi )山(📝)の水(😶)(shuǐ )を町にひくた(💚)めに開鑿(záo )か(📸)いさく(🏨)した水(🤨)路だそうだが、いつも探(🚥)さ(🍄)一(yī(🖥) )二尺ほ(🖋)ど(😟)の(💹)清(🆕)(qīng )冽せいれつな水が(🎵)、か(🏽)な(🍄)りな速度で、白(bái )砂の上を走(zǒ(📢)u )っている(👖)。その(🐬)水(💡)は町に流れ入(🈷)る直(🌋)前に(🍊)直角に(🚖)まがって一丁(😐)(dīng )ほど東に流れ、もう一(😱)(yī )度(✝)直角に南に(🈂)まがって(🐻)、町は(🚵)ずれの橋の下(😿)を(🎧)くぐってい(🔫)るのである(🎪)が、(📲)そ(🍞)の角のあたりには、背丈せたけぐらいの渕が出来ており、夏に(🔯)なると、この(🚑)へんの子(🏐)供(gò(👳)ng )たちは、よくそこ(🐖)で水(🎏)を(💔)あびる。土手をとおって通(tōng )学している中学生の(🆔)中に(🖍)も、学(♌)校(xiào )のかえ(🚚)り途に(🌘)は、子供たちにまじって水をあびて行(🏜)くもの(🏼)が少くはない。次郎も(♑)おりおり(🚫)そ(👮)の(🐁)仲間に加わる一人だ(🕎)が、(🕜)きょうは、とくべつ暑かったにもか(👯)かわらず、そこを見(🐭)む(🏬)き(🤡)もしな(📈)いで通(tōng )りぬけてしまった。それか(🎱)ら五(🦗)六(🎶)分も行(💓)くと、一心橋という橋がかかっており、道(👊)をへだ(💰)て(🛵)て、駄(🖊)菓子(🙀)や(🛠)と(🔦)こ(🏠)ろ(🛃)てん(☕)などを売(mài )る小(⛏)さな茶(chá )店が(🗳)ある。次郎(láng )は、その半丁(🕧)ほ(💍)ど手ま(🏡)えに(🐨)来たとき、(🆓)今(🚔)までうつむきがちに(🤪)なって(🤧)い(💑)た顔を(🗑)あ(😍)げて、ふと向こうを見た。すると、橋の(👦)たもとの大きな松(📤)の木かげに(🆑)、帽子(🎨)をわしづ(☕)か(🔼)みにして向こうむき(🙄)に立っている一人の中学生が眼にとま(☔)った(🙆)。馬田で(🤥)ある。制(😟)(zhì )服のボタンをすっかり(📢)はずして胸を(⚾)はだけているらしく、襟が首の両がわには(🙃)ね出し、腰(yā(🐑)o )にあてた左手のうし(🍛)ろに裾(🤮)(jū )がたくれ(😫)あが(🚌)って(📻)いる。
「ええ。し(🤧)かし、もう(🌅)県庁でも見(🎆)ているんでしょう。校長先(🔄)(xiān )生(shē(🌍)ng )が(🤘)県(🅿)庁(🚆)にそれをもって行かれたそ(🤓)うです(💲)から(🐔)。」
「そうかな(😤)あ。しか(🚾)し、僕た(🎓)ち(💮)が入学し(💄)た時(⏸)のことを考えてみ(👙)たまえ。五(🧖)年生(shēng )の鉄拳制(🍔)裁(💐)にびく(✝)ともしない(🌇)で反(fǎ(📷)n )抗したのは(🦖)、(⛰)本(🥓)田だ(❗)け(🦗)だったぜ。」
(🥡)馬(🛶)田は、左肩をまえ(📓)につ(♐)き出し、両肱(😔)をいからせながら(📧)、(🐲)次(cì )郎の方によって(🎊)来(🐧)た。帽子は(🧙)やはり右手(shǒu )にわしづかみ(💳)にし(🥄)た(🌜)ままである(🕶)。
(🤹)次(📉)郎は(🥞)、そう言って、視線(xiàn )を道江(jiāng )の方に転(🧠)じな(😈)が(⏮)ら、
四人(ré(🚩)n )の報告は、(♎)みんなをふき(🤪)出さ(🎱)せたり、憤(📵)慨させ(👲)たり、不安がらせたり(✴)した。しか(🤙)し、ともかくも血書(🎎)が県庁(tīng )に差(😙)出(🥂)(chū(🧘) )さ(🎉)れ(🦅)るようになったというこ(⛅)とで、一応納得なっ(🔚)とくするよりほ(🧡)かなかった。校長が教頭(🥑)から(✒)紙(zhǐ(🌮) )片(piàn )を(🌛)受取ったあと、急(🌑)に様子が変ったということにつ(🧓)いて(🎼)は、四(sì )人をはじ(🛹)めみんなも不(bú )審(🧠)に思(🏹)い、うまくペテン(🚩)にかけられ(🚭)た(🎸)のではないか、などとい(🏪)うものがい(🛵)たが、(🍓)事(🔧)情は間もな(😠)く判(🏻)明(mí(🏂)ng )した。それは(💷)、教員(🧙)室(🏢)で先生(🏞)(shēng )たちがひそかに話しあってい(😂)る(👭)ことが、給仕の口を(➡)とおして、い(🍔)ちいち生(shēng )徒(📦)の耳に(🌹)はいって来(🚀)(lái )たからであった(💈)。
(🥖)朝(chá(🥞)o )倉先生の声は低(dī )かったが(🚗)、めずらしく憤りにみちた声だった。次(cì )郎は、さっき(😭)自(⬆)分が街角(jiǎo )に立って考えている(🌺)時(🥉)、変(⬛)(biàn )にじろじろ自(🧟)分の顔(yá )を見(jiàn )て、二(èr )度ほど(😼)そば(🥋)を通(➕)りぬけた四(sì )十近(🤣)くの(💱)男のこと(🗽)を思(🛹)い起した(🌏)。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025