「う(💻)む、新(xīn )入生(🎶)のた(❎)めに戦(zhàn )う(👽)つ(🏤)も(🐊)りだっ(♈)た(🐌)んだね。」
学課(💑)に(❎)は彼は(🏒)かなり熱(🕔)心だ(🛀)っ(🈺)た。ま(🍯)た、教科(📒)(kē )書以(🖋)外(wà(🐍)i )の本(🖲)も毎日いくらかず(🐔)つ読(💒)んだ。たいて(⛴)いは(🕡)少年向きの雑誌(zhì )や伝記類だったが、(🉐)恭一の(🌑)本(bě(📴)n )箱か(🚐)ら、美しく装(zhuā(🌤)ng )幀(🚽)(zhēn )された詩集(jí(🐞) )や(👯)歌集(jí )などを(😳)、ちょいちょい引きだ(👭)して(♋)読(dú )むことも(🥜)あった。む(🏍)ろ(🍠)んそのいずれもが(🛠)、彼にはまだ非常(☕)(cháng )に(💧)むずか(🥧)しかった。しかし、恭一におりおり解釈(🤜)かいしゃくしても(🚔)らったりして(🐓)いるう(😬)ち(💎)に(🦊)、詩や歌のこ(🏫)ころというも(🎁)の(🍊)が、い(🐽)つとはな(🥒)しに彼の(🧙)感情にしみ(💼)入って来(lái )た。そして、時には、寝床(👹)にはいってから、自(🧖)分で歌(🥗)を考(👵)え、(🔞)そっ(👀)と起きあ(⛽)がって、それ(📺)を手(🤑)帳に書きつ(🌓)けたりす(🌒)る(🛺)こともあ(👾)っ(🔆)た(🎚)。
「癪にさわっ(🏹)た(🚆)んか。それじゃあ、やっぱ(👰)り自(😏)(zì )分(fèn )のためじゃないか。」(🖥)
「このまま放っとく(🃏)と、上(shàng )級(🤰)生の権(🖲)(quán )威(wē(🌼)i )けんいにかかわるぞ!」
彼の人(rén )生は、中学校(xiào )入学の第(💼)一日目において、す(🤧)でに急激な拡がり(⛩)を(😆)見せていたの(🔹)であ(⛳)る。
恭一は次郎(láng )と大(dà )沢の顔を(📉)見(jià(♓)n )く(👎)らべなが(📥)ら、答えた。大沢は(🎍)立ったま(😣)ま、それ(🎐)をきいて(📱)いたが、(🚾)に(🍷)っこり笑(💕)って、また(📒)腰をおちつけた。
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